关于工程图学学科发展战略的若干思考-实验室与设备管理部.ppt

* * 探索性实验 ① 目的不同，探索性实验是探索研究现实社会经济生活中存在的未知或不明确的事实，传统实验大多以验证已知的原理、结论为主。 ② 要求不同，探索性实验要求基本操作规范，准确，能正确运用各种学科知识独自分析、解决问题，传统实验则要求能按照既定的规程操作，得到与理论知识一致的实验结果。 ③ 过程不同，探索性实验的设计与实验过程是学生自主进行的，教师在此过程中，只起引导作用，传统实验是实验过程和步骤由教师设计并经充分验证的，在实验前是已知的。 ④ 结果不同，探索性实验的结果是事先不能确定的，传统的实验结果事先是明确的。创新性实验教学相对于实验结果，更注重学生在实验过程中的知识综合应用和创新思维，以及对实验结果的科学分析推理，传统实验注重实验结果。 研究探索类实验的拓展 可以认为，“国家大学生创新性实验计划”属研究探索类实验范畴，同时又是研究探索类实验的拓展，因为大学生创新性实验计划中的项目既包括大学生在实验室进行的研究探索性实验项目，也包括在实验室以外的空间进行的自主科研研究实践训练项目，如社会调查分析等。 大学生创新性实验计划 十一五期间推出的面向大学生直接立项 十二五？ 应该推出面向教师的直接立项 等同于国家基金 教师自由申请、自主探索、自我实践 充分调动教师的自主性、积极性、创造性 4、创新性实验教学 创新性实验教学是以学生为主体、通过一系列研究性教学方法与手段、以培养学生实践能力和创新精神为目标的实验教学。 创新性实验教学有利于学生创新能力的培养 1．树立创新性实验教学理念 2．建立创新性实验教学体系 3．探索建立创新性实验教学方法和模式 概念 首先，两者均为了改革传统实验教学模式，培养符合现代社会发展需要的创新型人才 ； 其次，两者均以学生为主体，改变了传统教学模式中教师与学生的角色，给予学生更多的自主学习的主动权； 第三，开放式实验教学是创新性实验教学的一种外在形式，也是创新性实验教学的保障条件，是创新性实验教学的必要条件之一；创新性实验教学是开放式实验教学内涵的深化与拓展； 第四， 创新性实验教学必须要开放，只有在开放的环境与格局下，才可能不断汲取新鲜血液；才可能为创新性实验教学“扩胸明目”。反之，一个封闭的系统是很难获得创新的源泉的。 开放式与创新性的关系 1.内容层次化 2.实验自主化 3.培养个性化 4.时间自由化 5.管理信息化 6.能力多维化 7.方法多样化 特征 5、实验教学改革若干工作 政策与管理制度 各校均少 自主性、研究性实验项目研究 各校各有特色 实验教材研究与编写 关注不够 实验考核方法 示范中心有许多好的经验，浙大物理 实验教学评价体系 实验精品课程建设 实验教学成果与创新 实验教学方法与手段 网络化，信息化 实验教学改革 （1）构建实验教学课程体系 实验教学体系的构成 创新实验课程体系 实验教学保障体系 实验教学体系已成为高校创新人才创新人才培养卓有成效的载体，研究型高校构建的开放式创新性实验教学体系基本凸显了如下五个“突出” ： 突出主体，有助于学生主动建构科学的知识体系 突出手、脑并用，有助于促进理论与实践结合 突出研究探索，有助于培养学生创新意识和能力 突出综合设计和多元分析结合，有助于提高学生综合科学素质 突出知、情、意、能的高级复合作用，有助于学生取得创新成果 通过六条路径建设实验教学体系 把实践能力培养作为创新型高素质人才培养的着力点； 把实验教学改革作为研究探索型教学、基于问题的学习、综合设计创新教学改革的突破口； 把实验教学作为培养学生基本理论知识、基本方法技能和基本综合素质的主渠道之一； 把实验室开放管理，方便学生、教师进入实验室，促进其精力投入实验教与学，作为实验教学管理改革的关键； 把精品实验项目、条件装备、环境营造、网络助学与管理、创新性实验教学环节质量标准建设等作为实验教学建设的重点； 把队伍建设和管理体制改革、政策制度建设作为创新性实验教学持续发展机制探讨的难点； 实验教学新模式 课外科研训练 实验创新网络平台 远程实时控制实验 产学研交互平台 实验教学模式 如何多动手？ 真实的虚拟实验？ 傻瓜实验？ 开放式实验教学－－课程部分 时间开放 空间开放 内容开放 资源开放 实验教学保障体系 实验教学对人才培养的定位 实验教学硬件设施 实验教学师资队伍 实验教学学生学业指导 实验教学质量控制体系 开放式实验教学－－课外部分 二课堂实验： 邀请研究院、企业技术人员作讲座，拓宽学生视野，让学生尝试新技术领域实验 实验竞赛：技能比试 网站建设： 建立网站展示学生最新创新实验成果 （2）强化实践动手能力培养 推出多类型实习计划