学习内容学习者分析及教学设计.ppt

* * 学习内容 学习者分析 及教学设计 教学流程图 资源应用说明 学习活动评价表 《比的应用》是义务教育课程标准实验教科书小学数学六年级上第三单元的教学内容，其训练重点是解答按比例分配的应用题，能用比的知识解决生活中的实际问题。 在学生已掌握了比的意义和基本性质的基础上，学习比的应用，学生对这部分知识理解应该很容易。 密切联系生活，培养学生的应用能力。 独立完成 练习十三6题、8题。 1 作业设计 激励学生成为一个有爱心的人 学生自由发言 今天我们学习了什么知识？怎样来解决这类问题？在生活中还有哪些地方能用到？ 2 课堂总结 运用方法 独立完成后与小组成员交流解题思路。 完成53页“做一做”2题、3题。 12 巩固练习 通过解答，掌握按比分配应用题的解答方法。 小组讨论投影要分配方案，并确定计算方法。 学校要将栽880棵白菜的任务，按照六、五、四年级三个班的人数，分配给各班，六年级有31人，五年级有35人，四年级有22人，三个班各分多少棵？ 9 利用经验，解决问题 初步感知解决方法。 全班交流分配方案。评出最佳方案。 某村有耕地720公亩，根据市场需求，今年种植玉米和白菜的面积比为3:2，聪明的同学，你知道玉米和白菜各应种植多少公亩吗？ 7 出示问题 通过谈话引发问题冲突，激起学习欲望。 白菜 学生自由发言 同学们，东北最出名的菜是什么？既然白菜那么出名，为什么不全部种白菜呀？ 4 谈话激趣 新 课 教 学 复习旧知，为学习新课做好铺垫。 学生补充问题，并解答。 某村在100亩地里种植了60亩玉米和40亩大豆，???? ， 5 复习铺垫 导入 设计意图 学生活动 教师活动 所用时间 教学内容 教学环节 开始 复习铺垫 新课教学 谈话激趣 出示问题 利用经验 解决问题 巩固练习 教师总结 结束 良好 资源整合 多媒体 运用 应用所学知识解决实际问题的能力。 良好 PPT 多媒体 掌握 按比例分配应用题的特征和解题方法。 良好 PPT 多媒体 理解 按一定比例来分配一个数量的意义 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 资源应用说明 是否做出贡献 是否全程参与探究活动 是否有团队合作精神 是否有明确分工 互评 自评 互评 自评 互评 自评 互评 自评 组员4 组员3 组员2 组员1 姓名 评价 项目 检查PowerPoint是否运行正常 检查计算机，电子教室系统是否运转正常 通知学生上课时间、地点 做好前一节课 提前备课 教学实施准备 激趣导入、边讲解边联系，当堂训练 教学管理 学生在参与观察、比较、猜想、概括、验证等学习活动过程中，体验成功的喜悦，培养、增强学生的自信心。 在具体情境中获得经验，经历探索的过程，发现商不变的规律。 理解和掌握商不变的规律。 学生技能要求 PowerPoint 2003 Office 2003 投影仪 软件环境 音响设备一套 投影仪1台 电脑1台 技术设备 学校多媒体教室 教学环境 35 学生人数 学校多媒体教室 上课地点 2011-10-25 上课时间 商不变的规律 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 利用教育技术手段，针对学生和教材特点，精心设计准备。 利用已学的来引入本课，以旧知识的迁移来学习新知，激发了学生的学习兴趣。 充分发挥多媒体在课堂教学中的重要作用，调动学生的学习积极性。 对教学内容的设计上还需要改进。教学过程中评价单一，夸奖性语言单一。作品中有一些 细节还需改进，比如有的地方本应该简单却被我做的有些过于复杂了。在幻灯片的制作水平、教育技术手段的使用上我还需有待提高，希望所学能在今后的教学中运用得体，这是我今后努力的方向。 *