学好新课标教好新教材——《通用技术》新课程实施过程中.ppt

* * 学好新课标 教好新教材 —— 《通用技术》新课程实施过程中如何备好课上好课 浙江省上虞中学 姚 永 根 yaoyonggen@ 第一章 走进技术世界 技术的价值 技术的性质 三 技术的未来 从人类远祖掌握钻木取火的技术开始，人类历史便掀开 了文明的序幕。技术，不仅保护人、解放人、发展人，满足 人类的需求，而且推动社会的发展，促进文明的进步。技术 的迅猛发展更为人类的未来生活描绘了神奇灿烂的图景。走 进技术世界，即走入了一个全新的异彩纷呈的生活世界。 1 本章作为《技术与设计1》的第一章，既是全书的逻辑起点， 也是全套教材的逻辑起点，因此不仅对全书具有引领作用，对全 套教材也具有引领作用。它为学生理解技术及其性质、走入技术 世界搭建了平台，也为学生开展技术设计的学习奠定了基础。 2 本章通过引领学生走进技术的世界，理解技术的基本知识， 感悟技术产生与发展的历程，掌握看待和分析技术问题的方法，形 成对技术问题的敏感性和对待技术的积极情感，从而为学生进行其 它模块的技术学习奠定良好的认知和情感的基础，较好地实现知识 与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。 3 本章围绕着带领学生理解技术及其性质、走进技术世界这一 教学目标设计了“技术的价值”、“技术的性质”、“技术的未来”三节， 其中前两节是基础与重点内容，第三节是拓展性内容。 一 技术的价值 1、技术与人 2、技术与社会 3、技术与自然 学习目标 1、理解技术的产生与人类需要之间的关系。 2、理解技术对个人的生活、经济、社会和环境等方面的 影响，能对典型案例进行分析。 第一节以人类的需求不断推动技术的产生和发展为切入点， 以技术对人具有保护、解放和发展的价值和意义为逻辑起点，以 技术促进社会生产的发展、丰富社会文化的内容、改变社会生活 的方式、实现人与自然的和谐共处为着重点编排内容。这一节选 择“照明技术的产生和发展”这一案例作为导入，一方面是因为人 类对火的掌握、控制和利用是人类走进文明时代的标志，而照明 技术的发展昭示着人类文明进程的步伐，因此以此为例，很有价 值；另一方面是因为学生对照明技术有所了解，但了解得不全面， 容易激发学生的学习兴趣和探究欲望。 活动手册——活动一 分小组讨论—— 现代技术与神话传说的比较 南水北调 人工降雨 …… 呼风唤雨 以计算机为核心的现代计算工具 …… 神机妙算 （1）起重机、挖掘机 （2）火车、轮船为代表的运输工具 （3）炸药、原子弹为代表的具有改变地形、地貌威力的武器系统 （合金纲索等） …… 力大无穷 移山填海 （1）汽车、轮船、飞机等常用交通工具 （2）潜水艇、地铁等特殊地形航行工具 （3）航天飞机、太阳帆等太空中的交通工具 …… 速度奇快 瞬间千里 （1）音频放大系统（包括助听器、听诊器等医疗器械）——可以让人听清楚原来听不到或听不清楚的声音 （2）电话 （3）无线电 …… 顺风耳 （1）望远镜——可以观察远处的东西或遥远的天体（包括天文望远镜） （2）显微镜——可以观察非常微小甚至肉眼不可见的生物 （3）电视直播节目、网络视频会议、电话或聊天——不仅可以看见千里之外的情况，还可以进行交流 （红外线成像、X射线、遥感技术等）…… 千里眼 1 技术与人 技术就是人类为了满足自身的需求、愿 望，以能更好地适应自然而采取的方法和手段。 人类磨制石器、钻木取火 技术 满足人类需要 纺织、印染、缝制 技术 需要着衣以遮身御寒 食品烹饪加工、农作物栽培、家畜饲养 技术 需要进食以补充能量 建筑 技术 需要住所以避风挡雨、抵御外来侵害 车、船制造 技术 需要出行以认识更宽广的世界 通信、邮电 技术 需要交往以保持与别人的联系 技术与人的生活需要的关系 案例分析 从火到灯——人类走向文明的历程 理解照明技术发展的“树状图” 讨论 1、如果人类没有控制和利用火的技术，没有发明灯， 世界将会是怎样一幅图景？ 2、人类对于光明的需求，怎样推动了照明技术的产 生和发展？ 阅读 火与烹饪、制陶、冶炼技术（技术与需求的辨证关系） 马上行动 分析下列技术的产生分别满足了人们的哪些需求。 印刷技术 学习文化知识 农耕技术 吃饱穿暖 摄像技术 把美好