浙江省语言文字规范化示范校评定标准（修订稿）.doc

浙江省语言文字规范化示范校评定标准（修订稿） 评估 指标 评估要素 实施要求 评分标准 得分 评估依据 A 组织 管理 （34分） A1 领导重视 机构健全（10分） A1.1 把语言文字 工作列入学 校议事日程 (5分) A1.1.1学校重视，有领导分管（2分） 查阅资料 听取汇报 开座谈会 A1.1.2有机构、有专（兼）职工作人员（1分） A1.1.3工作计划中有语言文字工作内容（1分） A1.1.4工作总结中有语言文字工作内容（1分） A1.2 制度健全， 认真检查落实 （5分） A1.2.1有语言文字规范化规章制度（2分） A1.2.2有语言文字工作活动专用经费（1分） A1.2.3有检查、有整改措施并落实（2分） A2 与学校常规工作相结合 （10分） A2.1 语言文字工 作与教育教 学工作结合 （4分） A2.1.1将语言文字规范化工作纳入教育教学要求（2分） 查阅资料 调查实证 听取上级主管部门意见 A2.1.2在进行教育督导、检查评估时，把语言文字规范化工作作为一项内容（2分） A2.2 语言文字工作与教职工业务工作结合 （6分） A2.2.1列入教师考核、评优等条件之一（2分） A2.2.2作为教师聘任条件之一（2分） A2.2.3作为教师晋升条件之一（2分） A3 常规活动与特色活动相结合 （14分） A3.1 营造良好的 语言文字 宣传环境 （2分） A3.1.1有经常性的语言文字规范化宣传阵地。如校园广播站、电视台、校报(刊)板报等。(1分) 实地查看 查阅资料 A3.1.2校园内有永久性的醒目语言文字宣传标语。（1分） A3.2 积极开展“推普”宣传活动（5分） A3.2.1每年一度的“推普周”有活动计划、总结。（2分） 查阅文件、资料，听取汇报，座谈 A3.2.2积极开展“推普周”的各项活动，活动成效明显。（3分） A3.3 积极开展“中华经典诗文诵读”等活动 （5分） A3.3.1积极开展“中华经典诗文诵读”等活动，发动面广，参与人数多。（3分） A3.3.2在校内积极开展其他语言文字规范化活动。（2分） A3.4 将语言文字规范化活动渗透到其它单位、社区、农村 （2分） 与其他单位、社区、农村等联合开展语言文字规范化活动。（2分） 评估 指标 评估要素 实施要求 评分标准 得分 评估依据 B 用语 规范 （33分） B1 教师用语规范 （17分） B1.1 积极参加普 通话培训， 普通话水平 逐步提高 （11分） B1.1.1教职员工积极参加普通话培训（3分） 听课、问询、查验等级证书复印件等 B1.1.2专职教师普通话水平均达到二级乙等及以上（3分） B1.1.3行政人员和教学辅助人员普通话水平均达到三级甲等及以上（2分） B1.1.4语文教师普通话水平均达到二级甲等及以上、语音教师达到一级乙等及以上（3分） B1.2 把普通话作 为教学语言 和校园语言 （6分） B1.2.1在教学活动中使用普通话（2分） B1.2.2在会议、集体活动中使用普通话（2分） B1.2.3教职员之间、教职员与学生交谈时使用普通话（2分） B2 学生用语规范 （16分） B2.1 在校内使 用普通话 （6分） B2.1.1在课堂教学活动中使用普通话（2分） 查阅资料 调查实证 测试听课 B2.1.2在各类集体活动中使用普通话（2分） B2.1.3在课外与教职员、同学交谈时使用普通话（2分） B2.2 在校外使 用普通话 （4分） B2.2.1 50%以上的同学参加过校外普通话实践活动，趣味性强，有效果（2分） B2.2.3坚持在公众场合使用普通话（2分） B2.3 普通话培 训与达标 （6分） B2.3.1参加各种形式的普通话学习与培训（3分） B2.3.2普通话均达到二级乙等及以上（3分） 评估 指标 评估要素 实施要求 评分标准 得分 评估依据 C 用字 规范 （33分） C1 教师用 字规范 （13分） C1.1 参加用字 规范培训 （2分） C1.1.1专任教师全部参加用字规范培训（1分） 查阅资料 查阅作业、教案听课等 C1.1.2其他教职员工积极参加用字规范培训（1分） C1.2 掌握汉字 规范标准 （5分） C1.2.1专任教师掌握汉字规范标