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2010届高考历史备考锦囊： 有效串联历史知识 快速提高解题能力 ★如何进行知识串联 随着历史知识综合程度的不断提高，一部分同学在进入二轮复习后，感觉历史知识在掌握过程中不再得心应手了。记不住、理不清、串不明，缺乏对知识的系统把握，成为这部分同学的“通病”。把知识串联起来，形成系统的知识体系，是掌握知识的最佳方法。有以下几种方式可供参考： 一、按时间的先后顺序纵向串联知识 历史的发展是有典型的时序性的。按时间先后顺序串联历史知识，能顺藤摸瓜，把握基本线索；更能熟知历史的来龙去脉，起到明确历史发展趋势，揭示历史变化规律的作用。 如：串联资本主义世界市场的兴衰过程。可以从15～16世纪，新航路开辟，资本主义世界市场开始开拓；19世纪六七十年代，第一次工业革命的完成，资本主义世界市场初步形成；19世纪末20世纪初，第二次工业革命的进行，资本主义世界市场最终形成；20世纪20年代（一战后），亚非民族解放运动的爆发和发展，土耳其凯末尔革命获胜，资本主义世界市场开始瓦解；二战后，亚非拉民族解放运动向纵深方向发展，亚非拉独立国家日益增多，资本主义世界市场逐步瓦解；20世纪八九十年代，经济全球化趋势日益明朗化，资本主义世界市场进一步瓦解六个阶段使这一知识系统化。 二、按历史事件的诸要素横向串联知识 历史事件的诸要素包括原因、背景、时间、地点、人物、经过、背景、特点、性质、结果、意义或作用、评价等。横向串联历史知识，就是横向地把历史梳理清楚，为形成历史知识网络奠定基础。 如：串联人民解放战争时期的历史，可以从国内和国际两个层面着手。从国内来看，政治上，国民政府与人民的矛盾上升为主要矛盾，国共两党由政治斗争发展为军事斗争，中共最终获胜。经济上，在国民政府的野蛮掠夺下，民族工业日益破产，国统区人民生活在水深火热之中；中共进行土地改革，解放区人民生活改善，新民主主义经济日益壮大。军事上，中共先后粉碎国民党军队的全面进攻和重点进攻，并通过进行战略反攻、战略决战、北平和谈、渡江战役、追歼残敌等斗争，取得人民解放战争的胜利。外交上，美国推行“扶蒋反共”政策，国民党大肆出卖国家主权；中共在国际社会主义运动的支持下，取得人民解放战争的胜利；中国还成为联合国创始国和五大常任理事国。从国际来看，政治上1945年10月联合国成立，国际政治民主化进程加快；国际正义势力开始对德国、日本法西斯战犯进行审判，对德国审判比较彻底，而日本一些战犯免予起诉，并保留天皇制；社会主义国家由一国发展到多国，在东欧、亚洲先后建立起十几个社会主义国家。经济上，二战后美国大力拓展世界市场，经济实现了稳定持续发展；西欧国家在美国援助下，经济得到恢复；日本进行广泛的社会改革，重视科技和教育，国民经济也开始恢复；东欧和亚洲社会主义国家大多照搬苏联模式，只有南斯拉夫实行社会主义自治制度；苏联开始执行第四个五年计划，经济得到迅速恢复。国际格局上，美苏两极格局初步形成，雅尔塔体系建立，美国出台杜鲁门主义和马歇尔计划，企图独霸世界，稳定资本主义统治；1949年北约成立，资本主义阵营形成；1949年新中国成立，社会主义阵营也得以形成。 三、按照历史事件的不同角度串联知识 历史试题多从不同专题的角度进行命题，强调对知识的重组，体现命题角度的新视野、新变化。因此，在平时串联历史知识时，也要多多变换角度，整合重组知识。这样，不仅可以温故而知新，还可以构建新的知识体系和网络，加深对历史知识的认识，更好地把握历史现象及其本质。 如：串联中外构建和谐社会的知识。从构建和谐社会的层面看，有人与人之间的和谐、人与社会之间的和谐、人与自然之间的和谐。从构建和谐社会的内容看，有构建和谐社会的思想主张，如：中国古代有孔子的“仁”、“德治”，孟子的“仁政”、“民贵君轻”，荀子的“制天命而用之”，李贽否定儒教和批判道教的思想，黄宗羲、顾炎武、王夫之的反封建民主思想等；中国近现代有太平天国提出的《天朝田亩制度》和《资政新篇》，资产阶级维新派提出的君主立宪主张，资产阶级革命派提出的“三民主义”主张，资产阶级激进的民主主义者提出的“科学”和“民主”以及民权等主张，中共以马克思列宁主义、毛泽东思想为基础提出的新民主主义革命的主张，新中国成立后中共提出的社会主义革命主张，建设有中国特色的社会主义理论等；世界近现代有文艺复兴运动中的人文主义主张，启蒙运动中的理性主义主张，17～18世纪流行的重商主义经济思想，19世纪盛行的自由主义政治经济思想，19世纪末20世纪初开始出现、二战后普遍盛行的国家垄断资本主义（干预主义）经济思想，19世纪出现的争取民族独立的民族主义思想、马克思主义思想，20世纪初出现的列宁主义思想等。有构建和谐社会的行动和实践，如中国近现代史上的中国的太平天国运动、洋务运动、维新变法运动和义和团运动、辛亥革命、