2016-2017学年高中数学 第2章 概率 2.5.2 离散型随机变量的方差学案 北师大版选修2-3.docVIP

第2课时　离散型随机变量的方差 1．理解离散型随机变量的方差的意义．(重点) 2．能计算简单离散型随机变量的方差，并能解决一些实际问题．(难点) [基础·初探] 阅读教材P61～P62“习题2－5”以上部分，完成下列问题． 1．离散型随机变量的方差和标准差 (1)方差DX＝________. (2)标准差为________． 【答案】　(1)E(X－EX)2　(2) 2．方差的性质 D(aX＋b)＝________. 【答案】　a2DX 3．方差的意义 方差可用来衡量X与EX的________，方差越小，则随机变量的取值就越__________________；方差越大，则随机变量的取值就越________． 【答案】　平均偏离程度　集中在其均值周围　分散 1．判断(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)离散型随机变量的方差越大，随机变量越稳定．(　　) (2)若X是常数，则DX＝0.(　　) (3)若DX＝0，则X是常数．(　　) (4)如果X是离散型随机变量，Y＝3X＋2，那么DY＝9DX.(　　) 【答案】　(1)×　(2)√　(3)√　(4)√ 2．已知随机变量X的分布列是 X 1 2 3 P(X) 0.4 0.2 0.4 则DX等于(　　) A．0　　　　 B．0.8 C．1 D．2 【解析】　EX＝1×0.4＋2×0.2＋3×0.4＝2， DX＝0.4×(1－2)2＋0.2×(2－2)2＋0.4×(3－2)2＝0.8. 【答案】　B [质疑·手记] 预习完成后，请将你的疑问记录，并与“小伙伴们”探讨交流： 疑问1：　 解惑：　 疑问2：　 解惑：　 [小组合作型] 求离散型随机变量的方差 　编号为1,2,3的三位学生随意入座编号为1,2,3的三个座位，每位学生坐一个座位，设与座位编号相同的学生的人数是ξ，求Eξ和Dξ. 【精彩点拨】　首先确定ξ的取值，然后求出ξ的分布列，进而求出Eξ和Dξ的值． 【自主解答】　ξ的所有可能取值为0,1,3，ξ＝0表示三位学生全坐错了，有2种情况，即编号为1,2,3的座位上分别坐了编号为2,3,1或3,1,2的学生， 则P(ξ＝0)＝＝； ξ＝1表示三位学生只有1位学生坐对了， 则P(ξ＝1)＝＝； ξ＝3表示三位学生全坐对了，即对号入座，则P(ξ＝3)＝＝. 所以，ξ的分布列为 ξ 0 1 3 P Eξ＝0×＋1×＋3×＝1； Dξ＝×(0－1)2＋×(1－1)2＋×(3－1)2＝1. 求离散型随机变量的方差的类型及解决方法 1．已知分布列型(超几何分布或二项分布)：直接利用定义求解，具体如下： (1)求均值；(2)求方差． 2．已知分布列是超几何分布或二项分布型：直接套用公式求解，具体如下， (1)若X服从超几何分布，则DX＝n·. (2)若X～B(n，p)，则DX＝np(1－p)． 3．未知分布列型：求解时可先借助已知条件及概率知识求得分布列，然后转化成1中的情况． 4．对于已知DX求D(aX＋b)型，利用方差的性质求解，即利用D(aX＋b)＝a2DX求解． [再练一题] 1．有10张卡片，其中8张标有数字2,2张标有数字5，从中随机地抽取3张卡片，设3张卡片数字之和为ξ，求Eξ和Dξ. 【解】　这3张卡片上的数字之和为ξ，这一变量的可能取值为6,9,12.ξ＝6表示取出的3张卡片上均标有2， 则P(ξ＝6)＝＝. ξ＝9表示取出的3张卡片上两张标有2，一张标有5， 则P(ξ＝9)＝＝. ξ＝12表示取出的3张卡片上一张标有2，两张标有5，则P(ξ＝12)＝＝. ξ的分布列为 ξ 6 9 12 P Eξ＝6×＋9×＋12×＝7.8. Dξ＝(6－7.8)2×＋(9－7.8)2×＋(12－7.8)2×＝3.36. 二项分布的方差 　为防止风沙危害，某地决定建设防护绿化带，种植杨树、沙柳等植物．某人一次种植了n株沙柳，各株沙柳的成活与否是相互独立的，成活率为p，设ξ为成活沙柳的株数，数学期望Eξ为3，方差Dξ为. (1)求n和p的值，并写出ξ的分布列； (2)若有3株或3株以上的沙柳未成活，则需要补种．求需要补种沙柳的概率． 【精彩点拨】　(1)利用二项分布的期望与方差计算公式求解．(2)利用互斥事件的概率计算公式求解． 【自主解答】　由题意知，ξ服从二项分布B(n，p)，P(ξ＝k)＝Cpk(1－p)n－k，k＝0,1，…，n. (1)由Eξ＝np＝3，Dξ＝np(1－p)＝， 得1－p＝，从而n＝6，p＝. ξ的分布列为 ξ 0 1 2 3 4 5 6 P (2)记“需要补种沙柳”为事件A，则P(A)＝P(ξ≤3)， 得P(A)＝＝，或P(A)＝1－P(ξ3)＝1－＝. 所以需要补种沙柳的概率为.