(北师大版)数学必修三：1.6《统计活动：结婚年龄的变化》综述.ppt

* * §6 统计活动：结婚年龄的变化 在日常生活中，我们或许都有这样的感觉：人们初次结婚的年龄在随着时代的发展而逐渐增大.那么，实际情况是否的确如此呢？请进入本节的学习！ 1.让学生经历“确定调查对象—收集数据—整理数据 —分析数据—作出推断的统计活动,体验统计活动 的全过程. 2.会用随机抽样的基本方法和样本估计总体的思想,解决一些简单的实际问题.（重点、难点） 初次结婚年龄/岁 祖母辈 祖父辈 母 辈 父 辈 对于新课导入中的问题，我们可以按照如下的步骤来进行这个统计活动. 1.确定调查对象 全班同学的父母辈和祖父母辈. 2.收集数据 每位同学收集自己父母辈和祖父母辈的初次结婚年龄（例如，调查自己的父亲、母亲、祖父、祖母的初婚年龄），按照以下方式记录下来（如下表）. 3.整理数据 （1）先将本小组成员收集到的数据按下表汇总. 第 小组 小组成员n 小组成员2 小组成员1 祖母辈 祖父辈 母 辈 父辈 成 员 初次结婚 年龄/岁 （2）再把班上所有同学的数据按照小组进行汇总，得到下表. 4.分析数据 适当表示 （1）将上面的数据用适当的统计图表示出来,并与同伴进行交流.你觉得哪种统计图更合适？ （2）分别估计父辈、母辈、祖父辈、祖母辈的初次结婚年龄的平均数与标准差，并进行比较，以利于数据的分析. 5.作出推断 根据上面的数据，同学们进行交流讨论. 从上面的数据，你能得到什么结论？它与你在从事这个统计活动之前的猜想一致吗？ 通过本节的统计活动，你能判断出随着时代的发展，人们初次结婚的年龄是否在增大? 这个结论是通过调查父母辈和祖父母辈初次结婚的年龄得到的，它反映的只是较长一个时间段内人们初婚年龄的变化趋势． 刚才从同学们调查的数据分析得到的结果,可能不太容易看出初婚年龄增大的趋势，但从全国的平均趋势来看，这种现象的确存在．为此，教科书给出了1995年～1999年全国各地区女性平均初次结婚年龄的数据．同学们再仔细分析一下是不是有那样的规律.同学们课下也可以上网或翻阅书籍查找相关的资料,看能否得到刚才的结论. 思考1.对整理好的数据,常从哪些方面来分析? 提示:①先用适当的统计图(如条形统计图、扇形统计图、折线统计图、频率分布直方图等)表示出来. ②尽可能多地从图表中获取信息(如求出数据的平均数、中位数、众数、极差、标准差等). 思考2.如果得到的结论存在偏差,其可能存在的原因是什么? 提示:①样本的选取不具有代表性. ②表达和分析数据的方法不合理. 1.对某中学的高中学生作专项调查,该校高一年级有320人,高二年级有280人,高三年级有360人,若采取分层抽样的方法, 抽取一个容量为120的样本,则高一、高二、高三年级抽取的人数依次为( ) A.40、35、45 B.35、40、45 C.45、25、50 D.25、45、50 A 2.在一次歌手大奖赛上，七位评委为歌手打出的分数如下：9.4，8.4，9.4，9.9，9.6，9.4，9.7，去掉一个最高分和一个最低分后，所剩数据的平均值和方差分别为____________. 9.5，0.016 3.某单位有2 000名职工,老年人、中年人、青年人分布在管理、技术开发、营销、生产各部门中,如表所示 (1)若要抽取40人调查身体状况,则应怎样抽样? (2)若要开一个25人的讨论单位发展与薪金调整方面的座谈会,则应怎样抽选出席人? (3)若要抽20人调查对广州亚运会举办情况的了解,则应怎样抽样? 解：(1)用分层抽样,并按老年人4人,中年人12人,青年人24人抽取. (2)用分层抽样,并按管理部门2人,技术开发部门4人,营销部门6人,生产部门13人抽取. (3)用系统抽样.对全部2 000人随机编号,号码从0001～2000,每100号分为一组,从第一组中用随机抽样法抽取一个号码,然后将这个号码分别加100,200,…,1900,共20人组成一个样本.