2015生物高中遗传专题综述.doc

1. 孔雀鱼是一种常见的观赏鱼，其性别决定方式属于XY型，是非常好的遗传学实验材料。几十年前，德国的一位育种者在众多的孔雀幼鱼中发现一条身体后半部为暗色的个体，并以此个体为基础培育出了“礼服”品种。用“礼服”品种的雌鱼作亲本（P）与其他品种的雄鱼杂交，所得子代（F1）个体中，雌雄鱼均表现“礼服”性状；将子代（F1）雌雄个体自由交配，所得子代（F2）个体中，雌鱼均表现 “礼服”性状，雄鱼表现为1/2“礼服”性状、1/2无“礼服”性状。请用“假说—演绎法”对“礼服”性状的遗传进行研究。（1）“假说—演绎法”的一般步骤为：①提出问题→②??????????→③?????????→④实验检验→⑤得出结论。（2）在研究“礼服”性状遗传的①步骤中，提出的问题是????????????????????。（3）在研究“礼服”性状遗传的②步骤中，具体内容是：控制礼服性状的基因??????。（4）在研究“礼服”性状遗传的③步骤中，具体内容是??????????????????????。（5）请用遗传图解（基因符号为A、a）表示③步骤中具体内容。（6）根据你的研究，请预测F2个体自由交配得F3的性状表现型之比为：雌“礼服”：雌无“礼服”：雄“礼服”：雄无“礼服”＝??????????????????。（7）从分子遗传学的角度看，控制孔雀鱼的“礼服”性状的基因与控制非“礼服”性状的基因的根本区别是?????????????????????????????????????????。 2. 在一个封闭饲养的有毛小鼠繁殖种群中，偶然发现有一对有毛小鼠生出的一窝鼠仔中有几只无毛小鼠，无毛小鼠全身赤裸无毛，并终身保留无毛状态。科研人员为了研究无毛的遗传特性，让上述这对有毛小鼠继续杂交，仍有无毛鼠生出：让无毛小鼠与亲代有毛小鼠回交，生出10只无毛小鼠和12只有毛小鼠，其中无毛小鼠雌雄各5只，有毛雌小鼠7只，雄小鼠5只。 （1）科研人员认为①该小鼠无毛的原因是种群中基因突变造成的，而不是营养不良或其他环境因素造成的，判断依据是?????????????????????????????????； ②控制无毛性状的基因位于常染色体上，判断依据是?????????????????????????????????； （2）由于该种无毛小鼠有极大的科研价值，科研人员需要将其扩大繁殖。书籍无毛是由隐性基因控制，无毛雄鼠能正常生育，无毛雌鼠繁殖力低，哺乳困难。若利用上述回交实验得到的小鼠做实验材料，理论上有四套交配方案能获得无毛小鼠。其方案一为：杂合有毛小鼠杂合有毛小鼠 写出另三套方案，指出最佳方案并说明理由。 你认为其中的最佳方案是___________________________________________ 理由__________________________________________________________________________ 3. 小鼠的长尾与短尾（相关基因T、t）是一对相对性状，黑色与褐色（相关基因R、r）为另一对相对性状。其中一对等位基因位于常染色体上，另一对等位基因位于X染色体上。多只基因型相同的褐色短尾雌鼠和多只基因型相同的褐色短尾雄鼠分别交配得到的后代统计如下表： ? 褐色短尾 褐色长尾 黑色短尾 黑色长尾 雄鼠 74 76 26 24 雌鼠 151 0 49 0 ?（1）这两对相对性状中，显性性状分别为????????????????????。（2）控制小鼠的黑色与褐色这一对相对性状的基因位于?????????染色体上。（3）写出雌雄亲本小鼠的基因型???????????????????????。（4）在上述子代中，杂合褐色短尾雌鼠占全部子代的比例为???????????。（5）上述子代中所有的短尾雌鼠与长尾雄鼠杂交，后代雌鼠中短尾小鼠所占比例为?????。 4. ?红星中学的同学在高一时用牵牛花做杂交实验，高二时得到子代，结果如下表所示： ? (1) 若四个班的同学没有进行交流，且均以为花色仅受一对等位基因控制，则____班和____班对显隐性的判断刚好相反。 四个班经过交流后，对该现象提出了两种可能的假说： 假说一:花色性状由三个复等位基因（A+、A、a)控制,其中A决定蓝色，A+和a都决定红 色，A+相对于A、a是显性，A相对于a是显性。若该假说正确，则一班同学所用的两朵亲代红花的基因型组合方式可能为①____x____,②____x____两种情况。 假说二:花色性状由三个复等位基因（A、a1、a2)控制，只有a1和a2在一起时，才会表现为 蓝色,其它情况均为红色，A相对于a1、a2为显性。 能否仅根据一班F1的数量比判断哪种假说是正确的？ ____ (能/不能）。