2017年春八年级物理下册 7.3 重力学案 （新版）新人教版.docVIP

第3节　重力 【学习目标】 1知道什么叫重力了解重力产生的原因。 2．知道重力的方向、重心以及铅垂线的应用。 3理解重力的大小与质量的关 【学习重点】 重力的概念、重力的大小与质量的关系、重力的方向。 【学习难点】 重心、铅垂线的应用。 行为提示： 1用双色笔将学习目标中行为动词标出来。 2解读学习目标引入新课。 知识链接： 重力是由于地球的吸引而产生的但重力的大小不一定等于地球对物体的吸引力重力一般小于地球对物体的吸引力。 易错提醒： 重力和质量的区别与联系： 1区别：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力有大小、方向、作用点是性质力。而质量则表示物体所含物质的多少只有大小没有方向且二者单位不同。 2联系：＝mg。 情景引入　生成问题 你还记得牛顿吗？就是那个看到成熟的苹果落向地面而发现了万有引 自学互研　生成能力 自主阅读教材P～11的内容独立思 1．将书本托起一定高度手离开书后会看到什么现象？为什么会产生这种现象？什么是重力？它的施力物体是什么？ 答：现象：书本会落向地面任何两个物体之间都存在相互吸引的力即万有引力所以书本会受到地球的吸引力落向地面。重力是由于地球的吸引而受到的力又叫物重。施力物体是地球。 2重力的大小与质量有什么关系呢？现在以图的形式给出了一套研究重力大小与质量的关系的方案。试写出你的方案并动手做一做。 (1)需要一些什么器材？ 答：弹簧测力计、钩码。 (2)如何测量？写出你的方案。 答：把钩码逐个挂在弹簧测力计上分别测出它们 (3)将数据记录在下列表格中。 质量 重力 规律总结： 画重力的示意图的步骤： 一定物(确定 知识拓展： 生活中物体的稳定程度与重心有关降低重心可提高物体的稳定程度物体的稳定程度还与支持面的大小有关。 各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上寻求小组间合作探究共同解决。 对照学习目标思考： 1今天我学到了什么知识？ 2我还存在哪些疑惑？　(4)将重力和质量的关系在上图坐标轴上表示出来。 　(5)分析讨论试写出你的实验结论。 答：物体所受重力与它的质量成正比。 范例：某同学的质量为50 kg他受到的重力为多少？ 解：＝mg＝50 kg×9.8 N/kg＝490 N 自主阅读教材P～12的内容独立思考并完成： 3．如图所示的装置改变木板的倾角观察悬线的方向可知小球受到重力的方向总是竖直向下的建筑工人利用这一现象制成重垂线来检查所砌的墙壁是否竖直其在生活和生产中有广泛的应用。熟透了的苹果离开树枝后总是落向地面这是由于苹果受到方向竖直向下的重力作用。 4重力的作用点在物体的重心上。质地均匀、形状规则的物体重心在其几何中心上形状不规则物体的重心可用悬挂法找到。 5．足球运动员把足球踢向空中(如图所示)若不计空气阻力图中表示足球在空中飞行时的受力示意图其中正确的是(表示重力表示脚对球的作用力)(B　) 对学：对子之间相互检查独学完成情况并用双色笔做好记录。 群学：小组长先统计本组疑问并帮助解疑。针对展示的方案进行讨论交流。 交流展示　生成新知 方案　如图所示人们常在用一根线的下端挂上一个重物做成铅垂线建筑房屋或挂镜框时可以用来检查墙壁或镜框是否竖直这是根据重力的方向竖直向下的原理制成的。停在空中的直升机受到重力和空气升力的作用前者力的施力物体是地球。 当堂演练　达成目标 见学生用书 课后反思　查漏补缺 1