力学精品课堂建设方案xg综述.doc

《材料力学》精品课堂建设方案 一、课程简介 1.课程的地位和作用: 材料力学是机械工程、土木工程、车辆工程等专业的一门重要专业基础课程，是相关专业的学生学习后续课程、掌握机械工程设计技术所必备的理论基础。通过本课程的学习，使学生对材料力学的基本概念、基本分析方法有明确的认识，掌握一定的计算能力和实验能力，能对简单的力学问题进行定量或定性分析，不仅为后续课程的学习打下牢固的基础，也为培养创新精神和创新能力提供潜在的知识准备。材料力学也是相关专业硕士研究生入学考试指定的考试科目之一。 2.内容简介:? 材料力学主要研究结构构件和机械零件的强度、刚度和稳定性问题。通过研究构件在轴向拉（压）、扭转和弯曲基本变形下的强度和刚度以及压杆的稳定性问题，逐步将研究内容由简单应力状态推广到复杂应力状态，由基本变形推广到组合变形，由线弹性问题推广到非线性问题，同时，研究了材料在常温条件的力学性能、疲劳性能和冲击性能。 3.教学目标及要求： 按照“项目引导、任务驱动”的原则，以项目任务驱动理论教学，以理论教学支持项目实施。紧密围绕“机床设计制造及应用”目标进行课程子项目设计，分解出若干个教学任务，提出教学目标。结合课程内容，与清华大学、西南交通大学等国家级教学名师密切合作，进行协作授课,共享教学资源。学生在教师引导下，结合课程学习，积极参与学科竞赛，发表课程内容相关论文。 通过本课程学习，要求学生能够从工程实际问题中归类、总结和抽象出力学模型，主要计算工程杆件的拉伸和压缩问题，扭转和弯曲问题，以及各种受力形式的组合问题。通过对结构杆件的受力分析，正确理解构件的强度、刚度和稳定性等基本概念，以及静力平衡、变形几何、物理在求解材料力学问题时的重要作用。能熟练地应用力学基本原理和能量转换概念计算杆件的应力与变形以及分析其强度、刚度与稳定性的能力。 二、教学方式方法 1.课程教学的基本方式方法： 精讲多练,讲练结合；突出基本概念、基本理论和基本方法；简化数学推演，强化物理和工程概念；充分利用现代教学手段，倡导传统与现代结合的教学模式，以工程问题为切入点，引导学生的思路，师生互动，启发诱导，激活思维，鼓励创新。 在教学过程中，既重视发挥教师的主导作用，又尊重学生在学习活动中的主体地位，实行启发式、问题式教学方法，激发学生学习的积极性与主动精神，引导学生积极思维。言传身教，对学生管理严格，又关心爱护。采用的主要方法有： （1）应用多媒体与板书相结合的教学方法。充分发挥学校数字化教室的硬件优势。多媒体软件和资源对于提出问题，揭示矛盾，从工程背景引出理论问题，培养学生发现问题的能力具有很好的效果。并对于扩大课堂信息量，增进工程实践意识，开展师生交互式教学，加强学生对重点、难点的理解和记忆，具有明显的效果。同时，也要利用板书解决讲授中的重点、难点，遵循由浅入深、由简单到复杂、由易到难的教学规律，使学生易于理解所学知识。 （2）在教学中注意在简捷的数学推导过程中突出思路、突出方法。因此，在数学推导前，首先要有定性分析，使学生懂得问题是什么？ 问题的性质是什么？解决问题的方法是什么？，特别注意启发式教学，少一些理论与推导，多一些问题的分析与讨论。 （3）大学教育应该是授人以渔 不是授人以鱼。因而在教学过程中关键是要教会学生学习的方法，使得终身受益。要为学生留出充分的思维空间，留出一些问题让学生去想、去自学、去研究；要改变教师一言堂，展开课堂讨论，活跃学术气氛。在选课后习题时，要精而少，避免学生照猫画虎，让学生自己去思考学过的知识，并把知识应用到解题中。 通过先进的教学方法和教学手段，使学生在较短课时内掌握较多知识。学生从对本专业的茫然到了解，最后热爱专业，学生不仅要知道材料力学的内容、思维方式和解决问题的方法，而且要激发他们对机制工程专业的探索和开拓激情，以及对科学执着的追求精神。 2.学习、研究方法指导 材料力学的研究方法是将实际中各种复杂的构件通过抽象、简化，建立力学模型，再应用力学方法进行分析研究。在材料力学的研究中，通常将材料抽象为可变形固体，对可变形固体，假设材料的性质具有连续性、均匀性、各向同性和线弹性，构件的变形很小、横截面变形前后始终与其轴线垂直。在对构件进行力学分析中，求出构件的内力、应力和变形后，对构件进行强度和刚度计算。有时在求解内力和应力时，需要研究构件变形满足的几何关系和变形与内力之间的物理关系。材料力学的这种分析方法，使得其解答不够精确，特别是当构件的几何形状或作用其上的荷载比较复杂时，但这种方法比较简便，对工程中的多数情况，可提供足够精确的解答，因此，在工程中经常被采用。 三、教学进程安排 教学进度安排： 单元1：绪论、轴向拉压 扭转 第一章 绪 论 [教学时数] 理论教学2学时 [课堂训练、作业思考题] 课堂互动设计： 提问：材料