1、曲线运动第2课时运动的合成与课稿.ppt

例3、　一只小船在静水中的速度为0.3 m/s，它要渡过一条宽度为60 m的河，河水的流速为0.4 m/s, 下列 说法正确的是(　　) A．船不能到达对岸的上游 B．船过河的最短位移是60 m C．船过河的最短时间是120 s D．船过河所需的时间总是200 s A　[解析] 由题意知道小船的合速度指向下游，所以船不能到达对岸的上游，船过河的最短位移大于河宽60 m, 选项A正确，B错误；船头垂直对岸时，船过河的时间最短，为200 s，船头指向不同，渡河时间不同，选项C、D错误． ?　考点三　拉船问题分析(关联速度问题) [想一想] 在岛上生活的渔民，曾用如图X1-3所示的装置将渔船拉到岸边．若通过人工方式跨过定滑轮拉船，使之匀速靠岸，岸上人拉绳的速度是否保持不变？ 图X1-3 不是．设船速为v，绳子与水面的夹角为θ，则人拉绳子的速度为vcos θ，故人拉绳的速度逐渐减小． [要点总结] 1．“关联速度”特点 用绳、杆相牵连的两物体，在运动过程中，两物体的速度通常不同，但物体沿绳或杆方向的速度分量大小________． 2．常用的解题思路和方法 先确定合运动的方向(物体实际运动的方向)，然后分析这个合运动所产生的实际效果(一方面使绳或杆伸缩的效果；另一方面使绳或杆转动的效果)以确定两个分速度的方向(沿绳或杆方向的分速度和垂直绳或杆方向的分速度，且沿绳或杆方向的分速度大小相同)． 例4　(多选)如图X1-4所示，物体A、B经光滑定滑轮用细线连在一起，A物体受水平向右的力F的作用，此时B匀速上升，A水平向右运动，可知(　　) A．物体A做加速运动 B．物体A做减速运动 图X1-4 C．物体A所受支持力逐渐增大 D．物体A所受支持力逐渐减小 BC　[解析] 因B匀速上升，所以滑轮右边的绳子伸长的速度是不变的，把A实际运动的速度沿绳子伸长的方向和垂直于绳子的方向进行正交分解，A的速度沿绳子伸长的方向的分量等于B上升的速度，B的速度不变，可判断A向右减速，选项A错误，B正确；因B匀速上升，所以绳子的拉力的大小不变，把绳子拉A的力沿水平方向和竖直方向进行正交分解，竖直方向上的分量减小，从而可知A所受支持力变大，选项C正确，D错误． [点评] 对于关联速度问题要特别注意以下三点：(1)运动的分解是按运动的实际运动效果进行分解的；(2)在分析用绳或杆相连的两个物体的速度关系时，均是将物体的速度沿绳或杆和垂直于绳或杆的方向进行分解；(3)沿绳或杆方向的分速度相等，列方程求解． 习题课：运动的合成与分解 │ 学习互动 相等 习题课：运动的合成与分解 │ 学习互动 习题课：运动的合成与分解 │ 学习互动 习题课：运动的合成与分解 │ 学习互动 * 　曲线运动一定是____________________． 1．速度是矢量，它既有________，又有________．不论速度的大小是否改变，只要速度的________发生改变，就表示速度发生了变化，也就具有________． 2．在曲线运动中，速度的________是不断变化的，所以曲线运动是__________． 大小 方向 方向 加速度 方向 变速运动 曲线运动第一课时复习 变速运动 　物体做曲线运动的条件： 当物体所受合力的方向跟它的速度方向________________时，物体做曲线运动． 不在同一直线上 1 曲线运动 第2课时 学习目标 (1)知道什么是合运动，什么是分运动；合、分运动是同时发生的，并且不互相影响。 (2)知道什么是运动的合成，什么是运动的分解，理解运动的合成和分解遵循平行四边形定则。 1　曲线运动 │ 重点难点 　　[重点] 　　1．明确一个复杂的运动可以等效为两个简单的运动的合成或等效分解为两个简单的运动。 2．理解运动合成、分解的意义和方法。 　　[难点] 　　1．分运动和合运动的等时性和独立性。 2．应用运动的合成和分解方法分析解决实际问题。 重点难点 1　曲线运动 │ 教学建议 本节课我们学习的主要内容是探究曲线运动的基本方法——运动的合成与分解，这种方法在应用过程中遵循平行四边形定则。在实际的解题过程中，通常选择实际看到的运动为合运动，其他的运动为分运动。运动的合成与分解包括以下几方面的内容： 1．速度的合成与分解； 2．位移的合成与分解； 3．加速度的合成与分解。 1　曲线运动 │ 教学建议 合运动与分运动之间还存在如下的特点：(抽象，通过演示实验可获得直观效果) 1．独立性原理：各个分运动之间相互独立，互不影响。 2．等时性原理：合运动与分运动总是同时开始，同时结束，它们所经历的时间是相等的。 3、等效性原理：各分运动叠加起来与和运动有相等的效