1、适应高中新生活课稿.pptVIP

如果你的得分在35至40分之间，说明你的社会适应能力很强，能很快地适应新的学习、生活环境，与人交往轻松、大方，给人的印象极好，无论进入什么环境，都能应付自如；如果你的得分在29至34分之间，说明你的社会适应能力良好；得分在17至28分之间的同学社会适应能力一般，当进入一个新的环境，要经过一段时间的努力，才能基本上适应。如果得分在6至16分之间，表示你的社会适应能力较差，依赖于较好的学习、生活环境，一旦遇到困难则易怨天尤人，甚至消沉；5分以下的同学社会适应能力很差，在各种环境中，即使经过一段相当长时间的努力，也不一定能适应，常常因与周围事物格格不入而十分苦闷，在与他人的交往中，总显得拘谨、羞怯、手足无措。 * 辽阔的非洲大草原上，曾经生活着一群狼，那一年气候十分恶劣，天气非常干旱。春天来了，许多植物刚刚萌出新芽就蔫在枝头，以致许多树呀、 藤木呀、草呀都枯萎而死。如此恶劣的环境，小动物们都纷纷逃走了。但狼是有 领地意识的，他们不愿离开这里，日子一天天过去，能吃的东西是越来越少了， 狼们也一天天削瘦。 终于，有一天一只儿狼发话了： “如此下去可不是办法！我 们不如改变一下生活习惯，尝试吃草怎么样？”马上就有另一只儿狼立即反对： “吃草？那怎么行？我们狼是食肉动物，祖祖辈辈都是这样过来的，如果吃草， 岂不是让那些小动物们笑话？岂不是有损于我们狼群的高大形象？”就这样，狼 群形成了两派，同学们，你认为接下来会发生什么事呢？请猜测一下最终的结果是什么。 思考问题：是固守陈规，还是改变习性？ ? 你的选择折射出你性格中的一些东西， 你是一个勇于改变去适应新环境呢，还是固守着旧有的习惯坐以待毙？希望这个故事能带给你一些启发。 请根据你对学校的了解，画一幅校园平面图。 根据所画的校园平面图着重向其他同学 介绍一个你最喜欢的功能区。 以小组为单位，匿名写下一个到新环境之后的感受或者困惑，写完之后放到一起，从中抽取念给大家听，其他同学结合自身实际谈一下看法，假如是你遇到了这些困惑，你会怎么办。 两只老鼠和两个小人的故事 【阅读与感悟】 很久以前有二只小老鼠和二个小人住在一座可以无限供应奶酪的迷宫里，不过奶酪藏在迷宫的某一个角落，二只小老鼠是凭着直觉去找。 二个小人则是凭着分析和推理去找，他们花了很大的工夫终于找到一座看上去可以吃不完的奶酪山，于是他们连住的地方都搬到奶酪山的附近，日复一日，过得很快乐。 直到某一天…… 奶酪山不見了！ 二只小老鼠决定立刻去找下一座奶酪山。 但是二个小人却被“奶酪消失”的景象震撼住了，他们不断问自己以及相互讨论“谁搬走了我的奶酪？” 日子在困惑中一天天过去，其中一个小人决定接受这个事实，去找下一座奶酪山。 可是他的朋友不愿意，还是坐在原来的地方，希望“搬走奶酪的人”会将奶酪山“还给他”。 出去找奶酪的小人在路途中几度因为不确定“能否找到奶酪山”而动摇，但是他却发现：当一个人摆脱了自己的恐惧，就会觉得无比的畅快和舒适！ 虽然那时他还没有找到奶酪，但是他不再为过去曾经拥有又失去奶酪山而感到痛苦。 最后他终于找到了新的奶酪山，也见到了那二只小老鼠。 两只智慧的小老鼠因早就发现旧的奶酪山有 越来越少的现象，所以当旧奶酪山消失时，它们 毫不犹豫地开始寻找下一座。 然而，当这个小人兴高采烈地带着新的奶酪 找到他的朋友-仍守在旧奶酪山的那个小人时，他 的朋友却拒绝吃新的奶酪，因为他仍然想吃到旧 的奶酪，仍然希望“拿走奶酪山”的人有一天会 “还给他”。 《谁动了我的奶酪》 问：通过这个故事你感悟了什么道理？ ①为什么两只小老鼠能够最先找到更新鲜更丰富的奶酪，而小矮人却落后了呢？ ②这个故事告诉我们什么道理呢？ 《谁动了我的奶酪》这个小故事中的“奶酪”象征着我们生命中任何最想得到的东西，但是尽管你现在手里拥有“奶酪”随时可能失去。因此，我们面对新的环境时： 首先了解清楚它跟以前的环境有什么不同。 其次，在危机出现之前迅速准备行动，要勇于思考，勇于接受挑战。 去积极适应新生活 ⒈自觉遵守规章制度。 要尽快了解自己所在学校、班级的规章制度，并要以此来规范自己的行为。 ⒉积极融入集体。 刚上高一，是形成新的人际关系的时机，每个人都站在同一平台上，要建立同学之间的正常交往，就要交出真诚，献出我们的热情。 ⒊ 主动适应新的学习生活 高中的学习科目比初中多，难度也有所提高，所以要适时调整自己的学习方法，认真学习每一门课，不懂就问。 “喜欢读