2015-2016学年人教A版选修2-2数学归纳法课件(45张)讲述.ppt

3. 用数学归纳法证明: 1×2＋2×3＋3×4＋……＋n(n＋1) ＝ 练习巩固 4、用数学归纳法证明： 5．求证:当n∈N*时， 3.用数学归纳法证明 1×2＋2×3＋3×4＋…＋n(n＋1) ＝ 练习巩固 从n=k到n=k+1有什么变化 凑假设 凑结论 证明: 2)假设n=k时命题成立,即 1×2＋2×3＋3×4＋…＋k(k+1)＝ 则当n=k+1时， + ＝ = ∴ n=k+1时命题正确。 由(1)和(2)知，当 ，命题正确。 = 1)当n=1时，左边=1×2=2,右边= =2. 命题成立 练习巩固 4、用数学归纳法证明 证明: (1)当n=1时，左边=1,右边== =1. 命题成立 (2)假设n=k时命题正确，即 则当 n=k+1时, = + = ∴ n=k+1时命题正确。 由(1)和(2)知，当 ，命题正确。 提什么 好呢? 注意结论的形式 练习巩固 5．求证:当n∈N*时， 证明: ∴ n=k+1时命题正确。 由(1)和(2)知，当 ，命题正确。 (1)当n=1时，左边= ;右边 ∴左边=右边，∴n=1时，命题成立。 (2)假设n=k时命题正确，即: 当n=k+1时， 左边= 证:(1)当n=2时, 左边= 不等式成立. (2)假设当n=k(k≥2)时不等式成立,即有: 则当n=k+1时,我们有: 即当n=k+1时,不等式也成立. 由(1)、(2)原不等式对一切 都成立. (二)不等式证明: 例1、 例2：利用数学归纳法证明不等式 (n≥2,n∈N )过程中,由“n=k”变到“n=k+1”时，不等式左边的变化是（ ）： 练习 (1)用数学归纳法证: D (2)用数学归纳法证: (n≥2,n∈N )过程中,由“n=k”变到“n=k+1”时，左式所需添加的项数为（ ）： Ａ.１项 Ｂ.　　项 Ｄ.　　　项 Ｃ.　　项 Ｃ 例3答案 1、问题情境一 问题 1:袋子中有5个小球，如何证明它们都是绿色的？ 完全归纳法 不完全归纳法 1、问题情境二 费马（Fermat）是17世纪法国著名的数学家，他曾认为，当n∈N时， 一定都是质数，这是他观察当n＝0，1，2，3，4时的值都是质数，提出猜想得到的．半个世纪后，18世纪伟大的瑞士科学家欧拉（Euler）发现 ＝4 294 967 297＝6700417×641，从而否定了费马的推测．没想到当n＝5这一结论便不成立． 归纳法：由一系列有限的特殊事例得出一般结论的推理方法 （结论一定可靠，但需逐一核对，实施较难） （结论不一定可靠，但有利于发现问题，形成猜想） （1）完全归纳法：考察全体对象，得到一般结论的推理方法 （2）不完全归纳法，考察部分对象，得到一般结论的推理方法 归纳法分为 完全归纳法 和 不完全归纳法 1、问题情境三 多 米 诺 骨 牌 课 件 演 示 1、问题情境三 如何解决不完全归纳法存在的问题呢？ 如何保证骨牌一一倒下？需要几个步骤才能做到？ （1）处理第一个问题；（相当于推倒第一块骨牌） （2）验证前一问题与后一问题有递推关系；（相当于前牌推倒后牌） 定义：对于某些与正整数n有关的命题常常采用下面的方法来证明它的正确性： 先证明当n取第一个值n0 (n0 ?N*，例如n0 =1) 时命题成立 (归纳奠基） ； 2.然后假设当n=k(k?N*，k≥n0)时命题成立， 证明当n=k+1时命题也成立(归纳递推）。 这种证明方法就叫做______________。 数学归纳法 2、数学归纳法的概念 验证n=n0时命题成立 假设n=k(k≥n0)时命题成立, 证明n=k+1时命题也成立. 归纳奠基 归纳递推 命题对从n0开始所有的正整数n都成立 3.数学归纳法的应用： （1）恒等式 （2）不等式 （3）三角函数方面 （4）整除性 （5）几何方面 （6）计算、猜想、证明 情境1.观察下列各等式，你发现了什么？ 归纳 问题情境 思