慕课时代嵌入式系统原理与设计课程教学的创新研究.docVIP

慕课时代嵌入式系统原理与设计课程教学的创新研究 　　摘 要： 随着互联网技术在教育领域的发展，慕课（MOOC）已成为一种不容忽视的教育手段和教育资源，给传统的课堂教学模式带来了新的挑战和机遇。在嵌入式系统原理与设计课程的教学中，针对幕课的兴起，对嵌入式系统原理与设计的课程内容选择、教学模式和评价方式等教学问题进行了研究和改革。 　　关键词： 慕课； 嵌入式课程； 教学模式； 教学改革 　　中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1006-8228（2016）12-75-02 　　Abstract： With the development of Internet technology in the field of education， MOOC has become a means of education and the resource of education that cannot be ignored， and has brought new challenges and opportunities to the traditional classroom teaching mode. During the teaching of embedded system principle and design course， the course content selection， teaching mode and evaluation method are studied and practiced to deal with MOOC. 　　Key words： MOOC； embedded system； teaching method； teaching reform 　　0 引言 　　随着计算机技术，半导体技术，信息处理技术及通信技术的发展，人类正从互联网时代迅速进入物联网时代。物联网简而言之，就是物物相连，那么物与物连起来就离不开嵌入式系统，只有给物嵌入一颗“芯”，物与物才能联起来。因此，嵌入式系统原理及设计的教学在各高校纷纷开展起来，发展的如火如荼。 　　嵌入式的教学自2000年左右在清华及北航等高校率先开展起来，迄今已有十多年的发展史。主要教学内容有嵌入式微处理器体系结构，嵌入式操作系统及应用系统的设计与开发等。 　　嵌入式微处理器体系结构方面，基于ARM技术的处理器已经占据了32位RISC芯片75%的市场份额，成为实际上的主流技术。从ARM7，ARM9，ARM10到现在的cortex系列，支持这些标准的芯片生产巨头如三星，飞思卡尔，TI等，生产了大量基于这些IP核的芯片，这给教学提供了丰富的硬件资源。 　　嵌入式操作系统的也有许多选择。有简单易学的ucOS，开源的ucLinux，高性能高可靠的VxWorks，还有背靠微软的WinCE，异军突起的Andriod等。 　　在应用与开发方面更有数不清的教学内容，只要是嵌入式的应用领域，就可以成为相应的教学内容。可以是物联网，智能家居，消费电子，汽车电子，医疗，军事，航空航天，机器人等各个方面。 　　1 慕课对嵌入式课程教学的影响 　　慕课（MOOCs）始于2012年[1]，虽然发展历史极为短暂，但其影响力不容小觑。美国先后成立的三个开发慕课的公司：Udacity，Coursera和edX，其与著名的哈佛大学、麻省理工学院、斯坦福大学等知名高校合作制作了一系列慕课在线课程，这些课程不仅在美国，而且在全世界吸引了的大量的学习者[2]。2013年慕课进入中国，清华大学，北京大学，上海交通大学和复旦大学利用Coursera 及edx 等在线网络平台联合发布网络公开课程。 　　慕课课程主要由教学视频、阅读材料、作业、小测试、讨论等几个环节组成[3]。教学视频是教师授课，类似于课堂教学，教授课程的知识点，时间可长可短，有些长达一小时，有些由若干微视频（三分钟至十五分钟）组成，经研究，学生的注意力在10分钟左右是最能集中的，因此越来越多的课程采用了微视频的模式。学习了教学视频后，学生需要阅读一些规定的与课程相关的材料。在学习过程中，学生可以通过网上平台与其他学生进行交流与讨论，或者向老师提问，一般可以得到老师的回复。学习完成后，学生可以参加课程小测试， 这些小测试一般由多项选择题、判断题和简单的问答题组成，来检查学习效果。整个课程学习结束，学生可以参加课程考试，成绩合格，发给成绩合格证书。学习者的所有这些活动都可以在免费注册后进行，并获得该校颁发的课程合格证书[4]。 　　慕课这种基于开放教育的理念强调教育资源的共享性与平等性，得益于互联网的普及，给广大的学生提供了一个接触名师，倾听名师授课的机会，并且有机会获得名校颁发的课程