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新入职辅导员心理压力分析研究 　　摘 要 新入职辅导员是辅导员队伍中特殊的一支。他们在入职后，经历着角色转变、适应新环境等众多挑战。相对于其他时期的辅导员，新入职辅导员更容易产生巨大的心理压力，造成工作效率降低，甚至产生抑郁、焦躁等心理问题。本文通过新入职辅导员压力来源分析，寻找解决这一时期辅导员顺利过渡的途径，帮助辅导员正确面对和解决心理压力，树立良好的工作理念，提高辅导员队伍的稳定性。 　　关键词 新入职辅导员 心理压力 工作适应期 稳定性 　　中图分类号：G443 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.01.087 　　Psychological Stress Analysis of New Recruits Counselor 　　DONG Miao， CAI Mingjun， XU Shuguang， LIU Yang 　　Abstract New recruits counselor is a special team in counselors. After their entry， experiencing a role change， adapt to the many challenges of the new environment. Relative to other periods counselor， counselor of new recruits more prone to enormous psychological pressure， resulting in lower efficiency， and even depression， anxiety and other psychological problems. Through new recruits instructor pressure source analysis， find solutions in this period of smooth transition counselor， counselors help correct face and solve psychological pressure， good work ethic， to improve the stability of counselors. 　　Key words new recruits counselor; psychological stress; work adaptation period; stability 　　0 引言 　　《中华人民共和国教育部第24号令》对辅导员的角色定位以及在学生和学校中的作用做了明确的规定，文件指出：辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。正因为辅导员处在学生工作的第一线，承担着学生思想、学习、心理、班级事务等多重任务，连接学校各个部门，在学校中处于至关重要的位置。随着学校的快速发展，学校、学生、家长对辅导员的期望也不断提高，辅导员工作队伍的竞争也愈加激烈。在辅导员队伍中，新入职辅导员是一个特殊的群体，他们刚刚进入教师岗位，在给学校注入“新鲜血液”的同时，自身面临着多重角色转换，新环境，新生活的适应。他们在承担工作责任的同时，还要面临各种未知、突发情况的处理。①这些突发、未知、责任大的情况，往往会给新入职辅导员产生巨大的影响与震撼，从而产生焦虑，抑郁，挫折感，面临心理压力。这些压力轻者导致离开工作岗位，重则导致自杀等轻生行为。 　　因此，新入职辅导员的心理压力不仅会影响到工作效率，而且会对自身和学校发展产生严重危害，严重影响学生的健康发展。因此本文对新入职辅导员心理状态进行深入调查和研究，分析压力产生的原因以及解决对策，帮助新入职辅导员克服适应期心理压力问题，帮助他们尽快适应教师角色，提高辅导员队伍的稳定性。 　　1 辅导员心理健康现状 　　作者对国内辅导员心理健康状况的现状进行整理发现，目前国内对辅导员心理健康状况研究文献不多。作者摘选一些如下： 　　吴文珊2006年对42名青年辅导员的心理健康状况进行了调查研究，青年辅导员心理健康状况欠佳，其中有焦虑，抑郁等5项指标明显高于标准常模。② 　　艾楚君在2007年对高校140名辅导员的心理健康状况进行研究，结果显示，高校辅导员的心理状况普遍较好，但是部分辅导员的心理健康状况欠佳。③ 　　倪亚红在2007年对114名辅导员进行问卷研究，研究结果表明，19.3%的高校辅导员存在轻度的心理问题，4.4%的高校辅导员存在较严重的心理问题。④ 　　综上所述，虽然数据结