立德树人背景下全国中小学区域性班主任工作共同体建设高峰研讨会暨.doc

全国小学数学“跨界与创新：核心素养下的教学转型与课程建构”观摩研讨会 重温经典 拒绝浮躁 跨界创新 突破局限 聚焦课堂 落实素养 构建课程 实现成长 2016年6月，北京师范大学中国教育创新研究院与世界教育创新峰会（World Innovation Summit for Education，简称WISE）共同发布了《面向未来：21世纪核心素养教育的全球经验》研究报告，指出“被全球普遍提倡”的7大核心素养是：公民责任与社会参与、批判性思维、学会学习与终身学习、自我认知与自我调控、创造性与问题解决、沟通与合作素养、信息素养。 2016年9月，教育部正式发布《中国学生发展核心素养》总体框架，具体为文化基础、自助发展、社会参与3大方面，综合表现为人文底蕴、科学精神，学会学习、健康生活，责任担当、实践创新6大素养，具体细化为“国家认同”等18个基本要点。 培养学生的核心素养，是未来课程改革的使命！需特别注意的是，官方文件和研究报告中的核心素养，以“泛学科”的居多。这就带来一个追问：在小学数学学科领域，怎么培养学生的核心素养？我们认为，在核心素养的背景下，要拓展教学载体，建构创意课程，同时要进行课堂教学方式的转型，从而让课堂与课程相互成就——成就学生的核心素养，成就教师的专业成长！ 我们，已经达成了这样的共识： 1、从“三维目标”到“核心素养”，体现了对每一个具体的、完