小学开心学英第语一册UnitWhatcoloristhis教学案例.docVIP

小学开心学英语第一册Unit 9 What color is this 教学案例 教学年级：三年级 课题名称：Unit 9 What color is it? (Vocabulary) 教材版本：Friends with English (Book One) 授课时间：40分钟 一、学生情况分析 本课的教学对象是小学三年级学生，他们已学习了八个单元，掌握了英语有关文具和家庭成员的单词，学会几句简单的问候语，能进行简单的个人信息交流。大多数学生在一、二年级已学习了字母的读音和一些简单的常用单词。好奇、好表现、善模仿是少年儿童学习英语的三大优势。这既是他们的心理特征，集中表现学生对学习英语的内在兴趣，又是良好的生理条件，为通过自然途径习得语言技能提供保证。小学三年级学生年龄一般在9岁左右，对英语感到非常新鲜，有非常强的学习欲望。他们大胆开口，乐于用学到的英语与人交往。 二、教材分析 本节课的内容是第一册第九单元Vocabulary和Target部分的第一个课时。这节的主要内容是教颜色的词: red, blue, green，yellow, purple，orange。学生们对颜色很感兴趣，而且这几种颜色也比较直观，容易辨别。但有几个单词较难，特别是其发音，学生不易掌握，如： green, purple。我根据学生现有水平来设计教学步骤：根据儿童的认知规律来进行教学，从兴趣入手，从易到难，易读易记；以现实生活为背景，让学生参与，如：让学生穿上几种颜色的衣服进行时装表演，并用Mr. Red 或Miss Yellow 等称呼穿该颜色的学生，这样学生就很容易记住这些单词。 但小学生光有感受还不够，需要进一步加深印象，要他们通过亲身体验，才能获得感性认识。如：让学生对话、chant、画一画、玩一玩和跳一跳等。当学生基本上能认读出这些单词时，就要把学习引向深入，不能一味地玩。这时候，可以复习前几个单元的内容，特别是有关文具部分的单词。其次，把教新单词与以前学过的单词联系起来，温故知新，学新温故，如red pen, yellow pencil, blue ruler...，等等。可以用chant 的形式教学。这个设计完全符合学生的现有水平，因为，这些词的构成思维与汉语是一样的，学生较容易掌握，用实物来教，学生自己也能说出来。学生会用英语表达一些事物时，他们会有一种成功感，信心倍增，从而增强他们学习英语的欲望。这时，教师的教学就事半功倍了。 三、教学目标 1.由于学生的英语基本知识薄弱，在这节课中，我确定了3个任务： （1）认识和体验新知识； （2）操练和巩固所学知识； （3）扩展所学知识。 2.在完成任务后，学生基本上能达到以下目标： （1）语言知识方面，能听、说新学单词orange, red, blue, green，yellow, purple，语音、语调正确，能根据听到的词语识别和指认图片或实物。（2）情感态度方面，能调动学生学习英语的积极性和兴趣，培养学生的合作精神，使他们在学习过程中掌握知识并获得成功和自信。 （3）语言技能方面，能听音辨色，根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画画、做动作、做手工等；能在指认物体的前提下认读所学单词。 五、教学过程 教学目的：本节课主要学习Vocabulary 部分中的blue, green, yellow, red, orange, purple六个颜色词，通过表演、游戏、图颜色、歌谣等一系列活动来巩固对颜色词的掌握并能运用这些单词。 ??? 总设计意图：以激活学生对五种颜色的情感态度为基础，通过任务的布置、方法的引导、多种形式的开展，使学生轻松愉快地掌握本课内容，并表达自己在日常生活中对颜色的情感体现。 Step 1 Warming up Sing an English songs：“Book , pen, desk, chair” 设计意图：孩子们喜欢唱歌。优美的歌声能营造快乐轻松的英语氛围，使孩子迅速进入英语学习的状态。并复习book , pen, desk, chair 这些单词，以便在接下来的授课中使用。 Step 2 Greeting 同学之间问候： 1.?Nice to meet you. What’s your name? 2.?Good morning. How are you? 设计意图：三年级是英语学习的起始阶段，Greeting是每节课的必有环节。它既复习了以前的内容，又培养了学生运用英语进行交际的好习惯，还能增进师生的情感交流。 Step 3 Lets learn (1)激趣CAI 课件中出现一个色彩缤纷并会说话的小丑：Look at me, I have a yellow face, a green nose, a red mouth, blue eyes and pur