师大版第二学英期语教学计划.docVIP

师大版第二学期英语教学计划 一 教材分析： 师大版英语第二册教材分析 本册教材共分为六个单元，学习内容包括六个话题，分别为水果fruit、蔬菜vegetables、颜色colors、数量how many、自身具备的技能 I can climb。各个话题的选择与学生实际生活紧密相连，采用话题—功能—结构—任务相结合的编写思路，在教学过程中应避免单纯传授语言知识的教学方法，要设计贴近学生生活实际的交际活动，引导学生通过思考，调查，讨论，交流和合作等方式学习和使用英语，完成任务，在实际交流中发展学生运用语言的能力。 本册教材突出了对学生学习兴趣的培养，每个单元都含有歌曲、歌谣、涂色等学生喜闻乐见的学习活动，使学习过程变得轻松愉快，这就要求我们在课堂教学中课堂活动的安排要以学生的学习活动为主，采用听、说、唱、玩、演等活动形式，激发学生的参与意识，保持学生的学习兴趣。 各单元教学内容分析： Unit7：本单元的话题为水果fruit。主要交际句型为What’s this？Is this a/an…? Is it a/an…?词汇部分要求掌握an orange, an apple, a nut, a kiwi fruit, a pear, a watermelon, a pineapple, a peach, a banana, a strawberry, 这个十个水果类单词的英文表达，还有分辨清辅音、浊辅音b,p开头单词的读音。 Unit8：本单元的话题为蔬菜vegetables。主要交际句型为What are these?What are those? Are these…? Are those…? Yes, they are . No,they aren’t. 词汇部分要求掌握eggplants,peppers, cabbages, tomatoes, potatoes, onions, mushrooms, beans, cauliflowers, cucumbers.这十个蔬菜的英文表达，还有分辨清辅音、浊辅音d,t开头单词的读音。 Unit9：本单元的话题为数量how many。主要交际句型为How many… are there? There are…….词汇部分要求掌握one, two, three, four ,five, six, seven, eight, nine, ten这十个数字的英文表达，还有分辨清辅音、浊辅音s,z开头单词的读音。 Unit10: 本单元的话题为颜色colors。主要交际句型为What color is that/this..? What color are they? What color is it? They are…. It is…. 词汇部分要求掌握 red, blue, green, yellow, black, brown, white, pink, purple, orange, grey,几个颜色的单词，以及a bear,a butterfly, a crab, a fish, a snake几个动物的词汇。还有鼻辅音l,m,n开头的单词的发音。 Unit11: 本单元的话题为自身技能I can swim。主要交际句型为I can (jump).Can you swim? Yes, I can.No, I cann’t.词汇部分要求掌握can,jump.swim,walk,run,dance这五个技能的英文表达，还有x-ray,yo-yo,zebra,zoo这四个语音词汇。 二 学情分析 （一）学生概况：六年级三班整体课堂常规较好，大部分孩子的听讲习惯、完成作业的习惯、课前预习与复习的习惯也较好。孩子们也都愿意大声说英语，积极参与课堂活动。但是同样不容忽视的问题是一些孩子自觉自愿地按时完成作业的习惯并不好常常是需要班级小组长的提示才能按时完成作业。孩子进入六年级下学期之后又会面临学业负担增重以及升学择校的压力。特别是以英语学科，在小升初的考试中也受到同样的重视，因此在六年级下半学期帮助学习特困生提高英语成绩，学优生提高英语专向能力是迫在眉睫的。 在六年级一学年的教学中，我发现六年级的学生以前的很多知识都遗忘很多了，只有少数比较努力的学生能够通过新知识的学习对旧知识做自觉地复习。所以在下学期的课堂中我要尽可能的帮助学生对旧有的知识进行复习，帮助学生查漏补缺。在六年级的课堂教学中，我还发现高效的课堂授课氛围可以提高学生的思维能力和思维效果特别是在复习课中，安排有内在联系的丰富的课堂活动可以保证学生的注意力高度集中，也可以有效地避免学生的学习疲劳。对于六年级的教材中新增加了大量的阅读篇章，在平时的课堂练习中，我要加强对学生引导，帮助学生增强掌握信息的能力。在课堂教学中我还