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浅析影响黑龙江省国标舞发展的因素 　　摘 要：本文对黑龙江省的国标舞进行了详细的分析和调查，把得到的调查结果进行了分析和研究，从中找到阻碍黑龙江省国标舞发展的原因，根据原因，提出促进黑龙江省国标舞发展的方法，为黑龙江省的拉丁发展做出一份贡献。 　　关键词：黑龙江省；国标舞；发展 　　一、前言 　　国标舞经过多年的发展，在我国已经普及而来，目前的国标舞的水平也得到了一定的提高，各种舞蹈比赛也越来越多。国标舞的发展不但为我国人的民日常的生活提供了娱乐，还可以带来较好的经济利益。但是国标舞对于我国来讲，是外来的舞蹈，在我国开展的时间不长，国标舞整体的水平还处于较低的阶段，和其它的国家相比还有相当大的距离。由于地理、文化、经济的不同，山东省黑龙江省的国标舞的发展和起步也不早，为了推动黑龙江省的国标舞发展。 　　二、影响的因素分析 　　（一）国标舞发展的外部环境 　　根据调查发现，我国目前的国标舞的教学方法基本上都是以传统的教学方法为主。基本形式是以教师先进行讲解、然后示范，最后再由学生学习和练习。多媒体和现代化的教学方法没有在少儿国标舞的教学中进行运用，这也是导致国标舞教学单调的原因，没有达到国标舞教学的效果。导致这种情况的原因主要由于传统教学方法是我国教学模式下不可更换的，传统的教学方法是在我国的应试的背景下产生的，它在许多方面有非常积极的作用，而且教学方法也比较简单、教学方法通俗、易懂，有许多实用的地方。拉丁教师参加继续学习的机会也不是很多，在教学的过程中基本上就还是依靠以前的知识，形成知识的固化，没有新的知识进行补充。国标舞进入中国的时间不长，教学的方法和过程都需要教师不断的摸索，但是这一过程需要拉丁教师用许多的时间和精力进行研究，和拉丁教师的待遇不完全不相等。因此，大部分教师也不会花费太多的精力去研究这个问题。国标舞场地和器材它是国标舞教学的基本要求，也是增进学生可以更好学习的基础。场地等基础设施会对教师的教学产生直接的影响，也会影响学生的学习的兴趣，教师的教学工作也很难开展。在调查黑龙江省的几所国标舞的培训学校发展，大部分的培训学校都有国标舞的教学场地，但是可以达到标准的只有一半左右，另一半的场地没有满足教学的需要，从而阻碍了国标舞教学。另外，国标舞的教学中不能没有音乐，音乐对于国标舞来讲是不或缺的。在调查的黑龙江省的国标舞学员的情况中发现，大部分学习国标舞蹈是在10岁左右，而且以女生居多，男生较少，可以看出男女比例极其的不协调，这不利于国标舞教学的开展。而国标舞的学员来学习国标舞主要是想通过国标舞锻炼他们的形体，还有一些是因为兴趣而学习国标舞的。这些少儿在学习国标舞的时间大部份都是在星期六和星期日，每个国标舞培训学校都有各自的教学课程，都是不一样的。另外，许多的拉丁培训学校也有针对教师的培训课程，但是基本上都还是没有统一的标准。 　　黑龙江省的国标舞教师年龄基本上都处于较年青的阶段，其中有个别的青年教师进入专业的国标舞校学习后就开始教课，没有太高的知识水平。因此，教师的教学方法和知识等方面还需要加强。根据调查还发现，黑龙江省的国标舞学员们参加表演和比赛的机会十分的有限。国标舞蹈是一种竞技性的舞蹈，在学习的过程中可以通过表演或是比赛进行提高。因此，黑龙江省的国标舞的培训机构应该对这一问题进行重视，积极参加各项国标舞比赛，可以通过比赛的机会让少儿和其它的舞蹈学者相互的学习，提高国标舞的水平。 　　（二）国标舞教师的整体水平 　　黑龙江省的国标舞的发展时间不长，国标舞蹈教师从事教学工作的时间也不长。通过和成黑龙江省的几所培训学校发现，任教的国标舞教师大部份是个人非常喜欢国标舞，所以利用课余的时间进行教课的，还有一些教师只是学习过国标舞，做国标舞培训的教师只是兼职的，在调查的教师中专职的国标舞教师非常的少。在对教师的专业方面进行调查后发现，大部分的教师都是利用业余的时间进行学习国标舞的，他们没有经过专业的、严格的国标舞学习，还有很多的教师专业不是体育舞蹈专业，都是学习其它专业后转向体育舞蹈的。这对于国标舞的学习是非常的不利的。 　　另外，国标舞蹈是从国外传入我国的，发展时间不长，而且舞蹈的许多方面还都在不断的变化，舞蹈教师一定要不断进行学习，才可以更好的用于教学中去。但是对黑龙江省的国标舞培训机构的调查发风，大部份的拉丁教师出去继续学习的很少，大部份教师都是两到三年才去学习一次，而经常进行学习的国标舞教师只不为到10%，大部分的国标舞教师由于国标舞继续教学的学费较高，而培训学校也不愿意给教师支付学习的费用，导致他们基本没有时间参加国标舞培训。国标舞教师没有参加继续教育，会造成舞蹈教师的教学内容没有及时的更新，教学内容和教学技术等方面都得不到提高，从而影响了国标舞的教学。 　　综上所述，黑龙江省的专职