河北省武邑中学2016-2017学年高二上学期第二次（10月）月考历史试题 含答案.docVIP

河北武邑中学2016-2017学年上学期第二次月考 历史试题 命题人：李培 注意： 1. 本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。考试时间70分钟 2. 请将试卷答案填写在答题卡上，考试结束后将答题卡交上，试卷由考生自己保留； 3. 注意规范书写 第I卷 （选择题，每小题2分） 一、 选择题 1. 关于某一运动的历史影响，恩格斯评论道，“思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度……从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理，为永恒的正义，为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。”这一运动 A．为资本主义社会构建了美好的蓝图 B．标志着欧洲人文主义的复苏 C．沉重打击了罗马教廷的特权 D．为工业革命提供了强大的精神动力 2. 卢梭说：“行政权力的受任者绝不是人民的主人，而只是人民的官吏，只要人民愿意就可以委任他们，也可以撤离他们；对这些官吏来说，这绝不是订立契约的问题，而只是服从的问题。”这一主张 A．反映了议行合一的原则 B．体现了社会契约的思想 C．奠定了人民主权说的基础 D．易于导致“多数人的暴政 3. “要寻求一种结合的形式，使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富。”从上述材料可以看出启蒙思想家思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比，突出强调了 A．倡导思想自由 B．批判神权统治 C．鼓吹人性解放 D．构建民权政府 4. 1793年起草的法国《人权宣言》中说“自由是属于所有的人做一切不损害他人权利的事的权利……其道德界限则在下述格言之中：‘己所不欲，勿施于人’。”对此理解正确的是 A．启蒙思想源自孔子学说 B．法律面前人人平等 C．自由是有限制的自由 D．自由是民主的前提 5. 英国学者韦尔斯认为：“他们反对教皇不是因为他是世界的宗教领袖，而他却是一个富有的世俗君主。”由此可见宗教改革的本质是 A．反教皇的宗教斗争 B．反世俗君主的民主革命 C．反宗教的民族革命 D．反封建的政治斗争 6. 《十日谈》《红楼梦》《物种起源》《老人与海》四部书在1986年被法国《读书》杂志推荐为理想藏书。下列与这四部书相对应的表述完全正确的一组是 A．诗歌、剧本、散文、小说 B．彼特拉克、曹雪芹、达尔文、海明威 C．倡导人文主义、反对封建礼教、阐述自然选择、体现现代主义 D．抨击世俗王权、叙述爱情悲剧、挑战教会神学、歌颂民主自由 7. 据《启蒙运动百科全书》记载：启蒙运动时期，某一学说有两个灵感来源，一是英格兰的政治制度，另一个是生物学中的生机论学说。生机论不是把有机体看成机器，而是视之为力求维持动态平衡的不断变化的实体。据此推断提出此学说的代表人物是（ ） A．伏尔泰 B．孟德斯鸠 C．卢梭 D．达尔文 8. “西方近代发生了两次思想解放运动，它们分别被看作是十六世纪和十八世纪的精神符号。十六世纪是文艺创新的世纪，十八世纪则是思想创新的世纪”。材料所述的两个“精神符号”的内在联系是（ ） ①都推崇理性和思想自由 ②都致力于政治蓝图设计 ③都意在实现人现实的幸福?④都推动了近代社会的转型 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 9. 在我国唐代有分相权以集君权的措施；在古代希腊亚里士多德把政府权力分为讨论、执行、司法三要素；近代史上英国洛克最早提出了立法权和执行权（行政权）的分立，并指出立法权应高于执行权。古今中外这些不同的分权理论与实践的相同点是 A．以上下权力制衡为目的 B．以提高行政效率为目的 C．为后世不同程度所借鉴 D．指出未来社会发展方向 10. 以下叙述中，最能体现卢梭社会契约思想特点的是 A．人与人在自然状态下处于交战的状态，人们为了自保而缔结契约 B．人们在签订契约时让渡了属于自己的权利 C．政治共同体的代表如果违背大多数人的意志，人们有权将其罢免 D．签订契约以后，每个参与者都受到法律的制约和保护 11. 下表为18世纪英国议会圈地法案数量表。对此解读正确的说法是 1702- 1714 1714- 1720 1720- 1750 1750- 1760 1760- 1770 1770- 1780 1780- 1790 1790- 1800 3 6 38 156 424 642 287 506 据李培锋：《英国18世纪的农民反圈地模式与法治传统》 A．圈地代表垄断资产阶级的利益和要求 B．圈地逐渐由个人行为过渡到政府行为 C．圈地为工业革命开展提供了必要条件 D．圈地破坏了