浅谈苹果iOS作为新专业的就业指导.docVIP

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  • 2017-03-02 发布于北京
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浅谈苹果iOS作为新专业的就业指导.doc

浅谈苹果iOS作为新专业的就业指导   摘 要:苹果 iOS 移动开发岗位自从 iPhone 进入市场开始爆发,一直保持着巨大的人才需求缺口。高校对于新生职位反应较慢,没有应届毕业生的人才市场,主要靠类似岗位转型和猎头挖角,造成了岗位薪水畸高。部分高校开设相关课程和专业后,由于教学水平和职场需求理解不足,仍然不能满足企业和学校的就业招聘对接要求,造成供求持续不足。本文就武汉职业技术学院三年来的专业建设和就业指导工作的实践经验和教训,探讨解决人才缺口的就业指导方案。   关键词:高职;iOS;就业指导   1 苹果 iOS 开发人才供求缺口持续放大   随着2010年前后,iPhone 大量进入中国市场,软件行业出现了一个细分职业,iOS 开发工程师,也就是开发 iOS 应用的程序员。由于中国苹果电脑的保有量极少,且苹果的生态圈相对封闭,开发技术与传统的 Windows 程序开发不兼容,市场上能够开发 iOS 应用的人才几乎为零。但是市场前景是显而易见的,所以相当一部分 C 程序员开始自学 iOS 开发,成为第一批 iOS 应用开发工程师,尝到了第一口蛋糕,回报也是空前的。2010年至今,市场上有着一年以上从业经验的 iOS 应用开发工程师,据 cocoachina 网站统计数据显示,年薪在20万到30万,甚至有5%的程序员能拿到50万以上的年薪,这还不包括股权。究其主要原因,还是供小于求,且愈演愈烈,缺口巨大。   五年过去了,这种情况并没有缓解。随着互联网+和移动互联网概念的深入人心,企业需求增长的速度,甚至超过了人才培养的速度,也造成了现在的 iOS 开发工程师薪水不但没有比5年前减少,反而倍增的情况,现在许多有实践经验的程序员不再看中年薪,而是直接索要股权。   在看到这个iOS 开发领域的巨大机会后,武汉职业技术学院于2012年开设了 iOS 应用开发专业方向,并与2015年有了第一届毕业生,从事与 iOS 开发相关领域工作的毕业生不超过40%。在很多企业得知武汉职业技术学院开设了 iOS 应用开发专业后,纷纷表示有多少毕业生就要多少,争相联系实习和招聘事宜。但最终结果却令校企双方都不甚满意。原因主要在于,学校没有能力和经验培养具有实践上架经验的应届毕业生,这是院校普遍存在的问题,毕业生是不可能有经验的,而来招聘的企业,竟然也没有经验,他们没有 iOS 应用开发职员,空有大量 iOS 应用开发订单,没办法提供毕业生实习的机会,而是必须来了就要上岗工作。这个时候,对于企业来说,钱不是问题,问题是没人做。这也是为什么 iOS 应用开发工程师持续火爆的重要原因。对于大部分企业,不是缺少人才,而是没有人才。需求放大的速度持续加速,人才培养完全跟不上节奏。就连社会培训机构也是从2013年左右开始出现,每年能够为就业市场提供的人才也没有过万。   2苹果 iOS 移动应用开发专业是个崭新的高职专业   2015年国家对专业目录进行调整,才出现了移动互联网专业。此前,甚至没有 iOS 相关专业。武汉职业技术学院是国内少有的开设 iOS 开发课程体系的专业方向,当时部分高校只是开设了 iOS 的课程,没有完整的针对 iOS 开发的课程体系和培养方案。   针对这个崭新的专业方向,武汉职业技术学院每年都调整培养方案,调整课程设置的内容和课时安排。由于能够参考的院校样本几乎没有,所以,这个专业方向一开始就是以企业需求和职位要求来设置课程,并对教学模式进行大胆的探索。但是,也由于很多企业自己也不知道需要什么样的人才和能力,培养方案甚至借鉴了国外的技术论坛的技能需求,结合国内同类网站的总结,不断调整课程体系,这也直接导致了该专业在课程设置上完全与企业接轨,在第一届毕业生中,经过短暂的实习后,几乎都是独当一面的进入实战工作岗位,成为企业的顶梁柱,并开始带实习生。   随着课程的不断大量的改进,使得课程体系中的传统专业课越来越少,师资收到了极大的挑战,教师在大量备课的情况下,只能履行师傅领进门,修行靠个人的宗旨,无法对高职学生进行传统手把手的教学,学生能力掌握程度不高。虽然开设了各种时下企业正当时的专业课,但是学生未必能掌握工作能力,学生不清楚以后工作能做什么,大部分学生难以跟上课程要求,掌握就业所需的技能。   3 解决方法探讨   面对上述供求矛盾现状和专业发展的困境,这里提出立足就业,满足企业和学生个人发展需求,响应国家大众创业,以课程为立足点,进行学生的专业就业指导。   首先,移动互联网是个十分适合创业的行业,十分符合国家大众创业的要求。由于 iOS 应用开发企业大部分缺人,实质上学生招聘进去也几乎等同于创业,因为没有足够的经验丰富的开发经理带新员工。所以该专业强调就业指导的重要性,课程设置和授课要求都

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