河北省涞水县波峰中学2016年高考生物试卷分析.docVIP

2016年高考全国卷理综生物试卷分析 生物组—— 隗富娟 2016年高考全国理科综合能力测试(新课标卷I)呈现在大家眼前了，对生物学试题总体感觉是：平和、大气、灵活。将“提高生物科学素养、倡导探究性学习、注重与现实生活联系等新课程理念落到了实处，亮点颇多。 【考点在各教材中所占分值】 具体分析 1.选择题 总体来说，今年全国卷生物选择题考查较往年综合，及时第1，4, 5题相对比较容易得到答案，但也涉及了较为综合的知识点。第2,3,6题需要一定的思考分析才能得到答案，尤其是对题意的理解至关重要，今年的选择题注重考查学生对知识的理解记忆，需要学生在理解的基础上，强化知识点的运用，并且具有一定的知识迁移能力。 非选择题 29题考查对ATP，噬菌体侵染细菌实验的理解，考生对ATP比较了解，但是dATP 很多考生容易忽视它，加上学校讲的比较少，因此29题第二空失分较严重，第三空的的问题其实在平时做计算时，大部分同学都懂，但是试卷中将其改成表述题，很多同学就不知怎么表述了，或表述不完整，在一定程度上也会影响考生的信心。 30,31题考查比较熟悉的知识——光和总用和免疫调节，这两题之前两个小题都比较简单，稍作分析就可得出答案，关键都在于对第三小题的回答，考生知道要回答什么，但是容易造成表述不清楚，导致失分。 40题选考题，今年主要考查的是基因工程，尤其是标记基因的作用。如果这块知识掌握的比较表面，失分会较多。 综合分析 今年全国卷理综生物之难度较往年略有提高主要体现在三方面，第一，今年的选择题没有往年那么入眼，好几道题都是需要一定的思考才能得出答案，难度增加。第二，往年生物的非选择题部分题的考点分布为细胞代谢、动物生命活动的调节、种群和群落及生态系统、遗传、现代生物科技技术，但今年没有考查种群和群落及生态系统，导致很多考生不适应，心态发生改变。第三，非选择题需要填空作答的文字量较大，而且填空数减少，导致每空分值大。失分较多。 给2017届考生的建议 　1.从命题思想来看，一是注重学生的生物科学素养。2016年生物高考题基本上是从这个角度进行命题。如第6、31题考查人类遗传病、免疫与肿瘤关系，在考生中建立对疾病的认识，对于提升健康水平具有重要意义，特别是第29题、40题又属于生物科学的前沿——DNA分子研究中放射性同位素示踪法、中心法则拓展与基因工程知识。二是注重探究能力的。2016年高考题对探究的原理、过程及结果分析的考查内容所占比例很大。如选择题第3 题测定酶活力的实验不是简单传统地考查概念，而是从实验形成的探究过程入手；简答题30 题考查探究实验的原理、实验影响因子及结果分析得出初步结论。三是生活生产实际。本试题还采用了一些从现代科技和生产生活中提炼出来的新颖情境，渗透了科学的思维方法和研究方法，引领考生在生活中体验生命奥妙。如第2题的离子泵，第5题在关注生态学基本知识的同时，引导考生增强人与自然和谐发展的意识，体现了国家绿色发展理念。第31题 免疫、疫苗与肿瘤的关系等，这些试题无一不贴近生活，贴近自然，激起学生的答题兴趣，试题开放性和时代性兼备。 　　2.从考查内容上看，注重基础，着重生物学科的主干知识。由于题量及试卷篇幅的限制，利用有限的试题考查中学生物学的主干知识，一直是高考生物试题设计的基本宗旨。如第1题细胞的分类、结构与功能，第4题神经元的兴奋与传导、触突的传递，第2题离子泵的特点和功能，第6题人类遗传与基因频率计算等无不体现了学科内综合和知识交汇点融合。十二道高考试题所涉及的主要是生命的物质基础和结构基础、新陈代谢、遗传变异与进化、生物的稳态与环境等几个主干知识块，所考查的知识点也都是这些知识块中的重点知识，既是教材的重点，也是教学的重点。 　　3.从命题选材来看，强调实验，突出生物学科的特点。纵观2016年的生物学试题，试题的背景材料强调了生物学实验，凸显了生物学的实验科学特点。如第3题测定酶的活力、第29题DNA分子研究中放射性同位素标记示踪应用、第30题探究不同光照处理对植物光合作用的影响。第31题病毒感染动物引起的免疫反应与肿瘤关系、第32题设计遗传杂交实验。十二道试题，5道题与实验直接相关。涉及的实验方法既有生命科学中的经典研究方法，如对照实验、杂交等，又有生命科学研究中的现代技术手段，如构建重组质粒、放射性同位素示踪法，考查形式既有方法的应用，又有实验方案设计评价，还有对实验原理的理解、实验结果的分析。由此可见，试题对实验的考查是全方位的。 　　4.侧重对知识的理解和运用，强调理科的逻辑推理能力。以能力测试为主导，是理综考试命题的基本指导思想。今年高考生物试题的能力考查突出了以下两个方面