2019年三年级数学上册 第2单元 两、三位数乘一位数（解决问题）教学建议 冀教版-1.docVIP

2019年三年级数学上册 第2单元 两、三位数乘一 位数（解决问题）教学建议 冀教版 教学目标： 1、结合做花篮的事情，经历发现信息、选择信息提出问题，并解决生活中简单问题的过程。 2、能综合应用所学的知识解决做花篮中的实际问题。 3、积极参与做花篮的活动，感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验。 教学建议： 1、师生谈话，引 出做花篮问题，让学生 观察情景图，说一说从 图中发现了哪些数学信息，了解到什么问题。 有条件的学校可以在课前安排学生到花店作一次小调查，了解当地花店有些什么花，每种花的价钱以及做花篮的常识等。 2、提出兔博士的 要求，让每个人制订一个做花篮的方案，并计算出需要的钱数。 3、全班交流，给 学生充分的时间展示自己设计的与众不同的方案，并完整地表达设计方案的想法和计算结果，使学生获得愉快的活动体验。 ◆练一练 第1题，先让学生了解各种水果的价钱和搭配每个果篮花的总钱数，再鼓励学生自己搭配果篮。提醒学生不一定每个篮子都装4种水果。答案多种，给学生充分交流的机会。 第2题，先帮助学生理解题意，再让学生独立完成。本题有两种不同的算法，交流时可引导学生比较一下哪种方法简便。答案： （1）198×6＝1188（元） 198×4＝792（元） 1188－792＝396（元） （2）6－4＝2（元） 198×2＝396（元） 第3题，先让学生了解事情中的数学信息和要解决的问题，再尝试解答。教师可作必要指导：先算出39人要买多少个练习本，再看哪种包装的最便宜，最后确定怎样买、并算出要花多少钱。答案： 买9包8本装的，1包5本装的，再买1本零售的，共花118元。 附送： 2019年三年级数学上册 第2单元 几百几十加、减 几百几十（第3课时）教案 新人教版 【教学目标】1、学习几百几十加减，能正确进行计算，掌握笔算方法。2、培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。3、培养学生的计算能力。【教学重难点】 重 点：1、正确计算几百几十加减几百几十。 2、培养学生解决问题及计算的能力。 难 点：掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。【教学准备】多媒体课件、口算卡。【教学过程】一、新课导入1、口算。53+6= 85-5= 67+9= 72-6=20+40+3000= 900-700+80= 300+20+60=80-60+200= 100+400+50= 900-300-200=2、口答。（1）6个百和7个十组成的数是多少？ 67个十组成的数是多少？（2）540是由几个百和几个十组成的？ 540是由多少个十组成的？3、拆数游戏。（1）把下列各数拆成整百和整十数。360 480 520 790 210（2）把下列各数拆成整百和一百几十的数。720 270 450 840 910二、探究新知1、几百几十加几百几十的笔算方法。（1）出示教材例3的第（1）题。从题中你获得了哪些信息？要求的问题是什么？（2）列式计算：380+550（3）探究算法。（学生自由发表意见）算法1：38+55=93，所以380+550=930。算法2：300+500=800 80+50=130 800+100+30=930算法3：因为38个十加55个十等于93个十，所以380+550=930。师：同学们提出了这么多计算方法，很厉害，实际上除了用口算的方法计算之外，还有一种笔算的方法，可以更加简便地计算出结果，我们一起来看看。师板书笔算竖式： 百 十 个 3 8 0 + 5 1 5 0 9 3 0在竖式计算加法时各数数位对齐，从个位加起，哪一位上满十向前一位进一。提问：A、竖式中的十位为什么写3呢？ B、为什么百位上不是8？（百位上3+5=8，还要加上从十位进上来的1，所以是9）注意：为了不遗漏加上满十进上来的一，通常情况下会在相应的数位上标上一个小一点的“1”,如十位相加为13，十位上写3，向百位进一，在百位上写一个小一点的1，百位相加为8，再加上进上来的1，百位写9。2、几百几十减几百几十的笔算方法。（1）出示教材例3的第（2）题，从题中你获得了哪些信息？要求的问题是什么？（2）列式：550-380（3）探究算法。（学生自由发表意见）算法1：55-38=17，所以550=380=170。算法2：