2019年三年级数学上册 认识几千几百几十几练习 苏教版.docVIP

2019年三年级数学上册 认识几千几百几十几练习 苏教版 一、说出下面这些数是由几个百、几个十、几个一组成的，并读一读。 3745 5160 6030 8002 二、写出下面各数。 五千四百 九千七百零四 二千零六十 三千零九 四千五百 九千零七十四 二千零六 三百零九 三、写出下面标有下划线的数字。 (1)世界第一斜拉索桥——上海杨浦大桥全长八千三百五十四米 (2) 我国的新藏公路，全线平均海拔四千二百米，是世界上海拔最高的公路。 (3)我家一年用电二千八百零八度。 (4) 一辆摩托车的价钱是九千零二十元。 四、你会连一连吗？ 八千五百 8050 八千零五十 8505 八千零五 8500 八千五百零五 8055 8005 五、下面每组中的四个数字可以组成哪些四位数，先把能组成的四位数写出来，再读一读。 （1）2、4、6、7。 （2）5、0、2、8。 （3）3、0、0、9。 附送： 2019年三年级数学上册 认识分数教案 西师大版 课题 认识分数 课 型 教学目标 1在具体的情境中，感受分数产生的必要性。 2通过折一折、看一看等操作、观察活动，初步理解分数的意义。 3初步认识几分之一，会认、读简单的分数。 教学重点 初步认识分数几分之一，会认、读简单的分数。初步理解分数的意义。 教学难点 初步认识分数几分之一，会认、读简单的分数。初步理解分数的意义。 教法学法 引导、讨论 教学媒体 教 学 过 程 教学 环节 教学内容 补充与反馈 课前预习 教科书第97页例1、例2，课堂活动1，2，3题。 导入新课 创设情境 有一天，猪八戒听说花果山上的桃子已熟透了，想一饱口福，就急忙来到花果山上，可是孙悟空却不买他的账，硬要他答对几个问题才让他吃桃子，急得猪八戒直叫快出题，快出题。孙悟空就开始出题了： 有4个桃子，平均分给2个人，每人得到几个？ 小朋友们，你们说每人得到几个桃子？ 有2个桃子，平均分给2个人，每人得到几个？ 只有1个桃子，平均分给2个人，每人得到几个？只要答对这道题，你就可以吃桃子了。可是猪八戒想了半天，也想不出答案，急得他望着鲜艳诱人的桃子直流口水。 （2）同学们，你们能帮猪八戒回答这个问题吗？（让学生回答） 对，半个，每人能得到1个桃子的一半。 1个桃子我们可以用数字“1”来表示，那“一半” （3）今天我们要将学习一种新的数——分数。 重难点教学过程 1、教学例1. （1）教师出示一张长方形纸，请一位同学把这张长方形纸平均分成两份。 这位同学是怎样把这张长方形纸平均分成两份的？ 除了可以这样分以外，还可以怎样分呢？） （2）小结：把一张纸平均分成两份，每份就是这张纸的一半，用分数表示是1/2，读作：二分之一。 （3）让学生拿出准备好的长方形、正方形、圆形纸片，折出自己喜欢图形的二分之一（强调必须是平均分），并与同桌交流。 2、教学例2。 刚才同学们已折出自己喜欢图形的1/2，那你们能不能折出自己喜欢图形的1/4呢？ 学生折出图形的1/4后，请学生说说你是怎么折的，并解释四分之一表示什么意思。 （4）让学生折不同图形的几分之一，并把折成的图形纸片贴在黑板上展示，说说你折的是几分之一。 （5）教师出示一张平均分成4份，其中一份已涂上颜色的正方形纸，让学生观察。 你发现了什么？它们能表示什么？ （6）现在我们已经学习了分数，谁能帮猪八戒回答孙悟空提出的问题呢？ 3、教师出示小黑板，提出一个问题，请同学判断。 把一个○分成两份，每份一定是这个○的二分之一，对吗？ 让学生作出判断，并说明理由。 总结应用 总结 ：今天我们学习了什么知识？在生活中，你能说出用分数表示的物体吗？ 课堂练习：课堂活动第1，2题， 板书设计 认识分数 把一张纸平均分成两份，每份就是这张纸的一半，用分数表示是1/2，读作：二分之一。 课后反思 课题 认识分数 课 型 教学目标 1通过具体的情境，进一步感知并理解分数的意义。 2认识几分之几，并知道分数的各部分名称，能认、读、写简单的分数。 教学重点 认识几分之几，会认、读、写分数，知道分数各部分的名称。 教学难点 理解分数的意义。 教法学法 引导、讨论 教学媒体 两张长方形纸、 教