2019年三年级科学上册 本地的土壤教案 湘教版.docVIP

2019年三年级科学上册 本地的土壤教案 湘教版 教学目的： （一）科学探究目标： 1、学习采集土样。 2、能够采用不同的方法观察土壤。 3、能够用自己设计的方式分离土壤里的物质，并填写实验记录。 （二）情感态度与价值观目标： 1、体验观察土壤的乐趣。 2、意识到保护土壤要从小事做起，能将研究后的土壤及其中的动植物放回原处。 （三）科学知识目标： 1、知道土壤的概念。 2、知道本地土壤的组成。 教学重点：设计实验方案进行实验 教学难点：了解土壤的成分 教学准备：小铁铲、塑料袋、标签、 笔、记录纸、托盘、报纸、筛子、水、烧杯、玻璃棒 教学过程： 第一课时 教学导入 提问：有谁知道土壤是什么吗？ 理解土壤的概念 教学新课 一、认识土壤 1、哪些地方有土壤呢？ 2、土壤和植物、动物、人类有些什么关系呢？ 二、采集土样 1、想去看看土壤吗？ 2、教师宣布采集时的安全事项。 3、教学生做土壤标本的方法（18页） 4、带工具采集土样 三、活动总结 四、课后准备 将土壤样本交给老师保存。 第二课时 教学导入 提问：我们采集来的土壤，你想知道些什么？有些什么问题？ 要想解决这些问题我们该怎么办？ 要靠大家认真地、仔细地观察 教学新课 （一）观察土壤成分 1、你已经知道土壤里有哪些东西？ 2、你是用什么观察方法发现的？ 3、讨论： 我们还可以用些什么方法观察土壤？ 4、用自己的方法观察土壤。 5、汇报观察结果。 （二）设计方法分离土壤 1、讨论： 你怎样把土壤中看到的物体分离开来？ 2、汇报分离方法。 3、分组按照自己的方法分离土壤。 4、学生用文字或图画记录自己的发现。 （三）教师小结 （四）拓展应用 1、整理器材 2、留心观察不同的土壤。 板书设计： 1、本地的土壤 （一）观察土壤成分：土壤里有小石子、泥土、沙、腐烂物、 水等 （二）设计方法分离土壤：沉淀法、筛选法、挑拣法 附送： 2019年三年级科学上册(1-4)单元测试题 (I) 一、填空题 1、科学观察是有（目的）的。（眼看）、（耳听）、（手摸）、（鼻闻）、（舌尝）、（工具量）等方法都是科学观察的基本方法。 2、植物的生长需要（水分），（阳光）、（空气）和营养。 3、许多植物的叶从（春天）长出来，到（秋天）枯黄死去，完成了叶的一生。 4、植物的共同特点：植物都生长在一定的环境中，都需要（水分）、阳光、空气和（营养），都会生长发育，都会繁殖后代，都有（从生到死）的生命过程。 5、小草与大树一样，具有（生命体）的共同特征。 6、大树和小草的主要不同之处是：植株的（高矮）不同、茎的（粗细）不同、茎的（质地）不同。 7、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。 8、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。 9、水生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）。 10、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。 11、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。 12、树叶是（多种多样）的，同一种树的叶具有（共同）的基本特性。 13、植物的叶一般由（叶柄）和（叶片）组成，（叶片）上有叶脉。 14、写出你见过的叶子的颜色有（淡绿色 、深绿色、红色、黄色等）。（至少3种） 15、拓印树皮图案的方法是：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复（按压），再平捏蜡笔在纸上（涂擦），使凸起的部分染上颜色。 16、植物在它们的生命过程中都要经历（出生）、（成长）、（繁殖）、（衰老）直至（ 死亡）的过程。 17、有些植物可以用（根、茎、叶）繁殖后代。 18、植物的生长发育需要（阳光、土壤、水分和适宜的温度）等。 19、绿色开花植物由（根、茎、叶、花、果实、种子）六部分组成。 二、我来连一连： 眼、耳、鼻、舌、手是人体的重要感觉器官，你知道它们的分工吗？ 眼 物体的冷热、轻重、粗细 耳 物体的气味 鼻 声音的大小、高低、强弱 舌 食物的味道 手 物体的大小、形状、颜色、远近 三、单项选择题 1、观察就是（C）。 A随便看看 B带着目的看 C有目的地看并记录 D看到什么就记下什么 2、观察大树的粗细可以用（C）工具。 A放大镜 B量筒 C绳子和尺