2019年三年级科学下册 第6单元 17《传递信息》教案 翼教版.docVIP

2019年三年级科学下册 第6单元 17《传递信息》教案 翼教版 一、教学目标： 1、能够根据各种信息的特征对传递信息的方式进行分类。 2、能编写出一些简单的旗语密码。 3、能设计一种简单的传递信息的方法。 4、能说出传递信息需要的基本条件。 二、课时安排：1课时。 第一课时完成导入和活动1.第二课时完成活动2和拓展活动。 三、教学重点：是旗语传递信息，特别是数字编码和解码的过程。 四、教学难点：准确用旗语传递信息。 五、教学过程： 人们在日常生活中，常常用一些手势、面部表情、唱歌等方式传达各种信息。你们还知道哪些方式可以传递信息？ 认识标志符号 运用投影仪出示书本上的标志图，提问：在什么地方可以看到？它们传递给我们什么样的信息？标志符号传递信息的方式有哪些优点？有什么不足？ 2、指导学生活动：出示书中某火车站的情景图，让学生找出各种符号，说出这些符号代表的含义。（小组讨论），然后小组汇报。 3、学生活动：画出你见过哪些传递信息的符号，并说出各代表什么意思。 4、学习旗语：在教室里把旗语代表的从0到9十个数字，演示给学生。并出示教材的图示，说明各种图形表示什么意义。 5、学习发送简单信息和解答密码：组织学生到操场进行活动，四人一组完成。活动前提出以下要求： 求学生要保持适当的距离，大约30米左右； （2）并保证接收者事先不知道发送者将要发送的信息。 6、本活动是难点，可让学生反复练习。 7、小组合作：共同设计比旗语传递信息的更好方式。小组汇报。 附送： 2019年三年级科学下册 第6单元 18《通信的发展》教案1 翼教版 本课从介绍现代通信方式引入，通过分析一组图，帮助学生认识通信的发展过程，引导学生分析、讨论，发现通信的发展趋势为信息转递的速度越来越快、距离越来越远。伴随通信技术的发展，通信工具也越来越先进。本课难点是从图表中获得信息。本课重点是引导学生从比较中认识、体会科学技术对人们生活的重大影响。 教学目标 能从图表中发现通信方式发展的过程。 能分析归纳出信息技术发展的趋势。 能根据自己的标准对人类转递信息的方式进行分类。能与其他同学交流自己对信息转递方式的发展过程以及信息技术发展趋势的看法。同时也能听取别人的看法。 能举例说明通信方式发展的简要历史。 能联系本学期所学的声、光、电、磁等有关知识，说出他们在通信中的作用。 课程资源 廉价的远距离通信是近一百多年的事，通信永远向着“更远、更快、更高效”的方向发展。无论在什么时代，信息对人的生活都是非常重要的。古时候，人们就梦想拥有一双“千里眼”和一对“顺风耳”。随着声、光、电、磁在信息传递中的应用，19世纪电报、电话的发明，使快速、简便、准确的信息传递成为可能。电话、电子邮件、互联网、电视和广播使远距离通信成为可能。伴随着无线电、通信卫星的发明，电视、便携式电话、电脑相继走进我们的生活。 原始的通信是非常简单的，包括人与人之间的手势、表情和稍后出现的语言。至今，说话仍然是最普遍和最易被接受的通信形式。虽然电话能使相隔遥远的人们互相通话，但它不能替代面对面的直接交流。虽然讲话是进行即时信息交流的好方法，可是它只能维持到声音消失的那一刻。书面文字所能持续的时间要长一些，而且不会在传递过程中失真。自从印刷术发明后，通信业向前跨出了一大步。书使成千上万的人可以了解信息。现代通信起始于19世纪电力能源的发现。最初的电子信息系统是电报，电话与无线电的发明使更快捷、更正确的信息传递成为可能。通信卫星、电脑、电视使通信走向更广阔的领域。 根据下图认识通信的发展 活动目标 能从几幅图中认识通信方式发展的过程。 能分析归纳出通信技术发展的趋势。 能根据自己的标准对人类传递信息的方式进行分类。 能与其他同学交流自己对信息传递方式的发展过程以及信息技术发展趋势的看法。同时也能听取别人的看法。 能联系本学期所学的声、光、电、磁等有关知识，说出它们在通信中的作用。 能描述近代通信技术发展的历史。 能举例说明信息传递方式的发展对改变人类生活方式产生哪些影响。 教学过程 教师讲解通信的发展，引导学生讨论古代通信与现代化通信在功能、材料和能源等方面的不同。引导学生认识声、光、电、磁在通信上的应用，使通信技术得到重大发展。大约需要10分钟。 2、指导学生认识图中表示的从古到今的各种传递信息的方式，如喊话、 站、烽火、信鸽、电报、电话、传真、网络等方式，组织学生讨论古代通信与现代通信各有什么特点，帮助学生进一步认识通信的发展。引导学生思考：从传递信息的快慢和距离来看，通信是怎样发展的？通过排序进一步加深学生对通信发展的认识。启发学生讨论，通信方式的发展过程与科学技术的发展有什么关系。大约需要25分钟。 3、指导学生阅读科学在线，让学生认识多种功能的电话，并组织学生讨论：现有的电话有什么不足？自己希望未来的电话