2019年三年级科学下册《饲养小动物》教案设计 青岛版.docVIP

2019年三年级科学下册《饲养小动物》教案设计 青岛版 ??? 教学目标? 1.会按要求做材料渗水的对比实验，在实验中能正确观察和比较实验现象，用正确的方法和简洁的语言记录和描述实验现象和结果。? 2.对科学学习感兴趣，喜欢小动物、爱护小动物；乐于参加关于动物家的讨论，在布置动物的家、制作信息发布栏等活动中能与同学很好地合作。? 3.了解人工饲养动物的生活，学会一种动物的饲养方法。??教学过程：?教学重点：? 会按要求做材料渗水的对比实验，在实验中能正确观察和比较实验现象。 ?教学难点：? 用正确的方法和简洁的语言记录和描述实验现象和结果。?教学过程：?? 一、谈话引入新课?? 小朋友，你们喜欢小动物吗？你最喜欢哪种小动物？有没有养过？你是怎么养的呢？能告诉大家吗？?? 二、新授?? 1.了解家养动物的生活?? 引导学生有序回忆课文中那几种家养动物的外形特点和生活习性。?? 通过课件演示，大致了解人工饲养动物的过程、方法和环境，以及为什么要这样子。 ?2.选择一种动物饲养?? 小动物们这么可爱，你们想不想养一只啊？?? 让学生自由讨论喜欢什么动物，怎样才能把喜欢的动物养好。?? 教师在让学生饲养之前详细讲解每组的动物的习性，特点及其大致喜欢什么食物。??将有同样喜好的学生分成几个小组。分组养一只喜欢的动物。 3.布置小动物的家?? 各小组通过资料的搜集或咨询老师等把养的小动物布置一个温暖的家。?? 4.制作信息发布栏?? 教师把信息发布栏制作好，一个组做一个，做好以后，挂在墙上，小组成员可以随时将自己的新发现，问题等发布到上面。?? 三、拓展?? 1.你养的是什么？它对人类有什么贡献？?? 2.你喜欢它吗？你知道它是怎么来的？介绍它的繁殖方式？??3.你怎样才能让它生活得愉快舒适？?? 四、小结?? 通过饲养小动物，我们了解了小动物的习性，特点，也使我们更喜欢这些可爱的小动物了。? 附送： 2019年三年级科学下册习题参考答案 (I) 一、填空 1、物体的冷热程度叫温度，通常用 摄氏度 （℃）表示。物体的温度可以 温度计 测量。它是根据物体的热胀冷缩性质制成的。2、温度计由玻璃管、玻璃泡、液柱构成，玻璃管上边有刻度。 3、对一个物体来说，温度下降，说明物体热量 减少 ：温度上升，说明物体的热量 增加 。 4、水的温度下降到 0℃ 时，水开始结冰。从液_态变成固态。水在结冰过程中，要向周围放出热量 5、当环境温度高于 0℃ ，冰开始融化成水。从固态变成液_态。冰在融化过程中，要从周围吸收热量，冰在融化过程中，温度地会长时间保持在0℃，直到完全融化成水。 6、水变成水蒸气的过程叫 蒸发， 空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴，这种现象叫做 凝结 。 7、空气中充满了看不见的水蒸气。8、水蒸发的快慢与周围的温度有关。加热能加快水的蒸发 9、水在自然界有各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……。 10、水在自然界中的三种形态：固态、液_态、气态。温度的变化 引起了水的三态变化。 11、水的三种状态之间可以 互相转化 ，这使水在自然界中产生了循环运动。 二、判断 1、温度计不能测量温度。 （ ×） 2、温度计是华伦海特发明的。（ ×） 3、温度计上的每一格刻度表示1摄氏度。 （∨ ） 4、为了观测到比较正确的温度人们观察温度计的读数时要平视 （∨ ） 5、由于嘴里呼出的热气能使温度计中的液柱上升，所以在靠近温度计读取温度时要用鼻子呼吸 （∨ ） 6、装满碎冰的玻璃杯外壁上的小水珠是从杯口溢出来的。 （× ） 7、蒸发的速度是恒定的，与外界因素无关。 （× ） 8、用湿布在干净的黑板上写出一个字，这个字会越来越清楚。 （× ） 9、水只有达到100℃才会蒸发（×）10、到了冬天河里的水一定会结冰（× 11、人工降雨是利用水的三态可以相互转化的性质对自然的改造（∨） 11、雾在日出后会逐渐消散是因为那些小水滴受热又蒸发的原因（∨） 12、雨是水滴，是液体状态的水；雪是冰晶，是固体状态的水。（∨） 13、江、河、湖、海以及地面上的水时时刻刻都在蒸发。 （∨ ） 14、体温计离开人体时，温度不发生变化。 （∨） 15、在通常情况下，水在0℃及0℃以下时才结成冰。 （ 16、测量体温前，必须先把玻璃管里的水银柱甩到玻璃泡里再进行测量。（ ∨ ） 17水蒸气在低空凝结而成为云（×） 18、露是空气中的水蒸气遇到冷的物体变成的小水珠。（∨） 19、物体的温度可以用温度计测量（√） 20、用普通温度计测量水温，在读数时温度计的液泡不能离开被测的水。(√) 三、问答 1、测量水温的方