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2019年三年级英语上册 unit 1 Lesson 5 1 2 3 4 5教案2篇 冀教版 一、教学目标 （一）知识 通过对比掌握形容词“new”和“old”。 （二）能力 能够用本单元的“三会”词汇描述事物。 （三）情感 培养学生的观察力和主动与人交流，沟通的能力。 二、教学重点 熟记下列新单词： new 新的 old 旧的 三、教学媒体 电脑课件（录音机、磁带）、教学图片、文具、一些过期报刊杂志 四、教学过程 1．导入 1）老师向学生打招呼问候。 2）做“捉迷藏”游戏，老师把班上一位同学的新文具藏起来，让另外一位同学找，巩固上单元所学的“Where is …”句型，从而引出本单元重点单词。 2．呈现新课 1）老师用单词卡向学生呈现本课新单词。 2）听录音，学生模仿跟读。 3）教师通过对比来教授反义词new—old。最好借助文具等实物来对比和学习。 4）教师播放课件，展示有不同图片。教师描述这些图片，来巩固加深本单元的新单词。 5）播放L5歌曲的课件。教师和学生边做动作边学唱。 3．趣味操练 1）让学生画出自己的新文具或玩具，分别来向全班用英语简单介绍一下。 2）播放有关的视频或动画，学生在饶有兴味的观看中就加深了所学的知识。 4．课堂评价 1）教师指导学生做活动手册的相关练习。 2）对于能清楚流利用本单元所学的词汇描述事物的学生，教师要给予肯定和表扬。 5．学以致用 课余让学生总结一下学过的反义词，和同伴比赛，看谁记得多记得准。 课题 Lesson5: 1 2 3 4 5 课型 授新课 课时1 第1课时 教 学 目 标 知识与技能目标：识记数字one to five ，并能与名词搭配在一起。 过程与方法目标：情景学习对话May I have ＿＿ . 情感态度价值观目标：把数字和名词用到May I have ＿＿ 对话中。 重点 难点 1.词的记忆， 2.对话May I have＿＿的理解和应用。 学法 指导 情趣教学法 教具、 学具 实物、录音 卡片 通案 个案 ㈠ 组织教学：师生用Hello、Hi互相问好。 ㈡ 复习检测： 1. 唱“How are you ？” 2. Where is the school？I don’t know.大家请读出来,并译成汉语. ㈢ 学习新课: 1. 导入新课: where is my book?现在我找到了my book 共几本呢?这一节课我们就来学习几个基数词. 2 ａ.板书 1 one 、2 two 、3 three 、4 four 、5 five 教师领读，学生反复朗读并记忆。 教师和学生一起伸手按顺序用英语数手指。然后拿出找到的书用英语数：one book、two books、three books 、 four books、five books。在这里要渗透英语的名词复数形式。 ｂ.播放录音，让学生看书跟读 ｃ.做排队数数游戏。 3.进入情景学习.对话May I have＿＿，please？ a看课件，理解《教科书》：L5 N2中对话的意思。 May I have four books，please？（我可以要四本书吗？） Thanks.(谢谢) No books for me.(我没书了) b. 教师和学生一起在班里自编自演May I have＿＿，please？对话。一定要鼓励学生变换问题进行练习。 在对话中遇到的生词：please、thanks 、要帮学生解释清楚，并让学生反复记忆。 ｄ一对一练习：用数字one 到 five和chair、des等单词练习向对方要东西。在这里也可以渗透Yes、Okay或No 教学。选出优秀的上前表演。（注意名词复数的应用）。 ㈣ 课堂小结：我们本节课学习了数字one to five ，和一组对话May I have ＿＿ ＿＿，please？ ㈤ 课堂检测： ㈥ 结束课堂： 1.作业和练习；《活动手册》：L5 N1,2 2. 教师：See you later！ 学生：See you later！ 课堂检测 读one to five数字。 2. 两本书（英语）＿＿＿＿＿ 一本书（英语）＿＿＿ 三把椅子（英语）＿＿＿＿ 四张书桌（英语）＿＿ 五个男孩（英语）＿＿＿＿＿ 3.No books for me.(汉语)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. May I have ＿＿＿＿＿＿（四本书），please？ 教学反思 附送： 2019年三年级英语上册 Unit 1 School and num bers Lesson 3教案 冀教版 课题