2019年三年级英语上册 Unit 5 Lesson 3 What’s this教案 鲁科版.docVIP

2019年三年级英语上册 Unit 5 Lesson 3 What’s this教案 鲁科版 各位老师、各位评委大家好! 我今天的说课题目是What’s this?我主要从以下个方面进行说课。 教材分析： 本课是鲁科版小学英语三年级上册U5 L3 What’s this? 这是一个话题式内容：询问物品名称是生活当中经常遇到的，它比较抽象却经常在不同的场合用到。 本节课重点突出四个单词ruler/pencil/pencil-case/eraser。三个句式What’s this?和What’s that? It’s a…主要让学生通过主动探究，亲身经历和体验等过程，向学生渗透将生活中的具体问题转化为英语思维的思想, 潜移默化让学生爱学, 激发学习英语的愿望。 设计理念， 我设计这节的主要理念就是以学生为主体, 面向全体学生,让他们能够运用知识进行交际, 以拓展运用为主, 提高学生的综合语言运用能力, 同时渗透了”词不离句,句不离篇,篇不离用”的教学理念. 二、学情分析： 本节课授课的对象是小学三年级学生，他们活泼好动，好奇心强，想象力丰富、创造力强，对新鲜事物感兴趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通过交流展示自己，希望别人重视自己。根据学生的这些特点，在教学中充分调动他们的激情，设计一系列的活动，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。学生通过老师的及时评价增强自信，激发学习热情，体会知识带来快乐的同时品味快乐的学习状态。 三、教学目标： 《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使 学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展 学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上， 我把本课的教学目标确立如下： 知识与技能： 1、能听说认读单词：ruler , pencil, pencil-case ,eraser 2、能听懂、会说句型：What’s this? It’s a … What’s that ? It’s an…. 并能在实际情景中相互询问物品。 过程与方法： 运用所学句型进行日常交际。 培养学生自主学习能力及小组合作创新能力。 情感态度与价值观： 培养学生学习英语的兴趣提升了运用语言的能力和语言交际能力，学会了倾听他人和肯定自己；树立了自信心 教学重点`、难点： 根据《英语课程标准》的教学理念，教材特点以三四年级学生的实际情况，我把本课的教学重难点设为： 教学重点： 1.听说认读单词: ruler, pencil, pencil-case, eraser 2.运用句型: What’s this/that ? It’s a/an …相互询问。 教学难点： 1. 注意this和 that的正确读音和表达。 2. an eraser的正确读法 3. 在实际运用中体验学习英语的乐趣与意义。 四、教学流程： 根据三年级孩子的生理特点及心理特点，为了增强趣味性，让学生能够整节课都集中精神积极的参与到英语学习中来，我在课堂上大量的采用了TPR教学法，任务教学法、创设情境法以及实物教学等多种教学方法。 （一）热身: free talk Let’s sing: This is Jenny. (设计意图：课前轻松自然的用英语进行相互问候并一起演唱熟悉的英文歌曲，既拉近了师生间的距离，又营造了英语学习的氛围。) (二) 导入 T：We have learned several things last lesson, now let’s have a revision. What’s this? 同时出示schoolbag等实物 Ss: Schoolbag/book… (设计意图；学生通过猜测并回答教师的问题，既复习已学单词，又对本课新知句型有初步了解。) (三) 新知呈现 1. T：Let’s do a Guessing game. What’s this?利用ppt呈现动态图片，让学生回答看到的事物。同时引导学生用完整的句子来回答这个问题 Ss: It’s a ruler.（个人读，整体读，男女生读等） 同样的方法呈现pencil 2. 出示另一组图片，让学生猜测远处的事物，引导学生说出完整的答语。此处注意引导学生发现this和that 的区别 (设计意图：通过图片直观的展示this 和 that 的距离上的区别，强化练习What’s that?) 3. Let’s chant What’s this? It’s a ruler. ruler ruler It’s a ruler. What’s that? It’s an eraser. eraser eraser