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2019年三年级英语上册 全一册教案2 人教新版 2019年三年级英语上册 全一册教案2 人教新版 课题 Lesson1 学习目标 A B 语 言 要 素 词 汇 　cat monkey √ 语 音 / / 语 言 目 标 Hello! Hi! I’m … √ 话 题 要 求 √ 任 务 设 计 能够在情景中理解会说Hello! Hi! I’m … √ 能力 目标 能够在情景中理解会说Hello! Hi! I’m … ,并能够在真实的语言环境中初步运用. 教学 重点 Words and drills 教学 难点 能够熟练地掌握句型：Hello! I’m… 并熟练地应用在日常生活中。 课型 新授课 教具 cards，flash tape 学具 文具实物 教法 情境教学法、游戏学习法、师生互动教学法、任务型教学法 学法 1. 主动参与合作与交流 2. 注意倾听他人发言 3. 利用所学知识解决实际问题 板书设计： Lesson1 cat monkey 作业： 　听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。 教学反思： Teaching Procedure( 教学过程 ) 教学 程序 教学环节 教法学法及教具 Step1 Warm up Step 2 Presentation Step3 practice Step 4 Additional activities 1.Warm-up ：课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。 2.Presentation： a.以自然的方式向学生说Hello, 引导学生向老师说Hello, 　Hello,表示问候。然后让学生相互用Hello!　练习问好。 b.让学生到讲台上来，戴上Li Yan　的头饰说　Hello, I’m… 然后请学生向老师进行真实的自我介绍。 c. 向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。同时借助挂图，提问：Look, what’s this ? 并将贴在树后的动物图片进行移动，然后戴上面具说：Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi. d. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。 3、Practice: 找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。 4、Homework:　听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。 教法：师生互动教学法 教具: 图片课件 教法： 情景教学法 教具:课件录音机 教法：师生互动 A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运用） 课题 Lesson2 学习目标 A B 语 言 要 素 词 汇 　dog , duck √ 语 音 / / 语 言 目 标 What’s your name? √ 话 题 要 求 熟练的使用“ What’s your name?”句型进行交流 √ 任 务 设 计 能够在情景中理解会说Hello! Hi! I’m … √ 能力 目标 本部分通过情景会话，让学生用“ What’s your name?”询问对方的姓名并回答 教学 重点 Words and drills 教学 难点 掌握dog , duck两单词。。 课型 新授课 教具 cards，flash tape 学具 教法 情境教学法、游戏学习法、师生互动教学法、任务型教学法 学法 1. 主动参与合作与交流 2. 注意倾听他人发言 3. 利用所学知识解决实际问题 板书设计： Lesson 3 dog , duck 作业： 　听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。 教学反思： Teaching Procedure( 教学过程 ) 教学 程序 教学环节 教法学法及教具 Step1 Warm up Step 2 Presentation Step3 practice Step 4 Additional activities A、Revision a、课前播放歌曲What’s your name?渲染课堂学习的活跃气氛。 b、唱 Hello 歌 c、学生起立做自我介绍。 B、Presentation a、教师首先做自我介绍，如：My name is Du Mei.,大声重复几遍。接着以自然的方式问一名学生：“ What’s your name?”（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指用口型提示他回答My name is…，用类似的方法在教师里与学生进行问答练习，引导他们用My name is…进行互相问答，注意 name 一词的发音。 b、向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课的小动物。在