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2019年三年级英语下册 Module 6 Unit 1《What do you do on Sunday》教案 外研版 教学 目标 1. 知识目标：要求学会的单词on?Sundays, go?swimming, eat, sleep, watch?TV,能够灵活运用句子What?do?you?do?on?Sundays???和What?do?you?do?in?the?morning/afternoon?及做出相应的回答。? 2. 能力目标：学会询问他人的周末活动，回答他人对自己周末活动的询问。? 3. 情感目标：让学生拥有一个健康向上的周末活动，通过学生小组合作、讨论、交流，让学生感受把所学知识融会到实际交往中的乐趣，培养学生浓厚的英语兴趣，从而激发积极的学习情感 重点 单词：Sunday, go?swimming, eat, sleep,句子：What?do?you?do?on?Sundays?? What?do?you?do?in?the?morning/afternoon? 难点 运用What?do?you?do?on?Sundays???What?do?you?do?in?the?morning/afternoon?把所学知识融入到实际交往中。 教法 情境教学法， 任务教学法，TPR 教具 课件；点读机 教 学 过 程 ?Step1. Warming up Greetings.（师生激情打招呼） Chant. ? Football,?football,?play?football??? Basketball, basketball,?play?basketball.??? Swimming,?swimming,?go?swimming.? Bike,?bike,?ride?a bike.? TV,?TV,?watch?TV. School,?school,?go?to?school. 【设计意图】: 以简单的chant热身，活跃课堂气氛，激发学生学习 英语的积极性，既复习了之前学习的知识，同时为下文的学习做好铺垫。 Step2. Presentation 教 学 过 程 T：I?ride?a?bike?on?Mondays？?Do?you?ride?a?bike?on?Mondays??若学生回答Yes, I?do.继续问下一个学生。直到出现 No, I?don’t.?T:What?do?you?do?on?Mondays?板书，点读，请学生试着跟读。?请学生回答问题。? T:?What?does?the?dog?do?on?Mondays? 1. 引出活动一，利用单词卡片学习eat。 ? 2. Listen?and?repeat.? 出示单词卡片Sunday，点读，学习Sundays? T：What?do?you?do?on?Sundays?覆盖Mondays?引导学生回答。I_______.? T：We?have?no?classes?on?Sunday. We?can?go?outside?and?do?some exercise.?It?is?good?for?our?health.?What?do?you?do?on?Sundays??引导学生回答。 【设计意图】:教师创设情境，呈现新单词和句型，学生在教师的引领下学习语言。单词的教学要放到句型的操练中才有意义。 Step3 Learning the text 1. We?can?do?many?things?on?Sundays.What?does?Sam?do?on?Sundays? Let’s?listen?整体感知课文。? 2. 再次听，回答问题。?? What?do?you?do?on?Sundays??? What?do?you?do?in?the?morning?? What?do?you?do?in?the?afternoon??利用单词卡片学习sleep, watch TV ?3. Listen?and?repeat（注意模仿语音语调）? 4. 小组内分角色朗读。 【设计意图】：低年级的英语教学注重学生的听读能力的训练，所以在课堂上让学生多模仿语音语调，并小组比赛，培养学生的竞争意识。 Step4 Practice 1. 出示几张图片 教 学 过 程 小组内根据图片询问他人的活动。（小组展示） 2. 完成课本活动4 【设计意图】：通过活动或者游戏，学生自然而然地把所学知识应用到实践中，既培养了思维能力，又调动了学生的学习积极性。 Step5. Test --Does Daming go to school on Sunday? No, ______