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第三单元 人与自然 死海不“死”的秘密 一、教学目标： 1、细心观察大自然，培养从自然现象中发现问题并提出问题的能力。 2、与同学交流发现的问题，并学习有条理地表述问题。 3、亲身经历实验的全过程，培养动手操作的能力。 4、通过小实验，理解简单的自然事物变化的规律。 5、培养对大自然的兴趣与热爱之情。 二、教学重难点： 1、细心观察大自然，培养从自然现象中发现问题并提出问题的能力。 2、亲身经历实验的全过程，培养动手操作的能力。 3、通过小实验，理解简单的自然事物变化的规律。 三、参考主题： 1、死海不“死”的秘密 2、蚂蚁世界 3、动物防身术 四、实践方式： 信息的收集与处理；实验研究与观察；简单的设计与制作。 五、方法引导： 如何表述研究主题；如何制定实验方案；什么是实验法；实验的原则。 六、教学时间：4课时 第一课时 教学过程： 一 导语： 1、你喜欢大自然吗？你对大自然有哪些了解？（小组交流） 2、指生交流。 3、小结：大自然不仅美丽，还有着无穷无尽的奥秘，你知道有大自然有哪些奥秘吗？（学生交流） 4、小结：是啊，大自然真的很神奇，像蜜蜂为什么跳“8”字舞？轮船航行到百慕大三角为什么会失踪？动物靠什么来保护自己？人掉进死海为什么不死呢？这些有趣的问题一定会吸引大家去解决。 二、确定课题，方法引导： 1、各小组确定小组研究课题。 2、方法引导： 如何表述研究主题？主要有三种： （1）以探究活动涉及的对象为主题名称； （2）以主要研究活动为主题名称； （3）以主要问题为主题名称。 3、根据以上引导分别汇报小组课题名称。 三、交流掌握的资料： 1、你对死海有哪些了解？小组内交流，组长汇总。 2、小组汇报，补充交流。 四、作业布置： 1、继续了解有关死海的资料。 2、小组制定好研究方案。 第二课时 检查作业： 你又获得了那些关于死海的资料？（学生广泛交流） 小组汇报研究方案： 分小组交流。 取长补短，修改完善研究方案。 了解死海： 可以通过哪些办法来了解死海？（查阅、搜集资料，请教专家、看百科全书……） 提示：在研究现象之前把所了解到的资料进行提炼、整合。 各组设计表格，完成填写。 名称 地理位置 主要成分 水中生物 奇特之处 专家观点 资料出处 4、各小组汇报。 四、作业布置： 准备实验材料。 第三课时 实验法验证死海不死的原因： 1、讲解什么是实验法？了解实验的原则。 2、方法引导： （1）准备实验材料：盐、糖、水、鸡蛋或马铃薯 （2）考虑实验中条件变化带来的影响 （3）确定实验步骤，设计实验记录表 3、设计实验方案： 实验名称 完成时间 小组成员 指导老师 设备与材料 实验步骤 实验结果 4、加盐实验开始： 提示：遵循由少到多的放盐规律，水量应不变，且不宜过多，能淹没鸡蛋即可。 完成表格填写： 加盐实验记录 食盐的质量（毫克） 水的体积（毫升） 沉浮情况 100 100 100 100 100 5、汇报实验结果：你发现了什么？ 6、对比实验：加糖实验 完成表格（同上）汇报实验结果 二、揭示实验原理，得出死海不死的原因： 死海中含有大量盐类，使海水比重大于人体比重，所以即使不会游泳的人在死海中也不会淹死。 三、实验原理的运用： 读资料，了解古代小故事。 作业布置： 创新设计。 第四课时 汇报与展示： 1、在本单元的探究活动中，你有什么新收获，增长了什么新见识，还有什么新发现…… （1）展示关于死海的图片和趣闻等资料 （2）交流试验数据及结论 （3）展示小发明与创造 二、评价与反思： 1、根据小组研究内容完成相应表格： （1）死海不死的秘密研究活动评价表 （2）蚂蚁世界研究活动评价表 （3）动物防身术研究活动评价表 三、汇报交流： 四、作业布置： 小组开展其他探索研究活动。 课后反思： 从课堂的实施过程来看，学生的学习热情很高，每个环节都能积极参与探讨，纷纷发表自己的不同见解，并从探讨中理解了人与自然的关系，知道了为了我们的生活更加美好，我们就要保护环境，保护环境就是保护我们自己。在学生的探讨中突破了教学的难点，达到了教学的目的。 第三单元人与自然 死海不死的秘密 教学目标： 知识：1学习几种常用的说明方法 能力：2理解题目的新