20160119基础心理学串讲选编.ppt

情绪、情感和意志（重点掌握） 情绪 定义和功能★ 情绪理论 詹外周、坎丘脑、沙认知、汤动机-分化 ★ 维度和两极性 种类★ 了解情绪理论的基本内涵，掌握情绪概念，掌握正常情绪与异常情绪的区分。 * 情绪、情感和意志（重点掌握） 意志 定义 意志行动的基本阶段（准备、执行） 动机冲突：双趋、双避、趋避、双重趋避★ 意志品质（自觉性、果断性、坚韧性、自制性） 能够学会对动机冲突进行分析，理解道德冲突与非道德冲突。 * 单选题 26、一个高中生在分科时，既想学理科也想学文科，这时他遇到的冲突属于（ ）。 （A）双趋式冲突 （B）双避式冲突 （C）趋避式冲突 （D）双重趋避式冲突 答案：A * 人 格 人格概述★ 定义、特征、结构（倾向性[动力]、特征） 能力 能力结构的理论 能力发展的个体差异★ 影响能力发展的因素（遗传、教育环境） * 人 格 气质★ 定义和学说（体液、体型、血型、激素） 高级神经活动类型学说 （活动类型与气质类型） 如何看待 性格★ 定义和结构 * 人格理论 人格理论 弗洛伊德——本我、自我、超我 荣格——内-外向人格类型理论 奥尔波特特质论——共同特质和个人特质、首要特质、中心特质和次要特质 卡特尔的人格特质理论——16PF 艾森克的人格结构维度理论——EPQ/气质类型 人格五因素模型（OCEAN） * 几点说明 基础心理学是最基础的学科，要把握好基本概念的基本定义； 在基础心理学基础上复习其他学科，进行对照学习——社心、发心、变态、测验、咨询 领会教材内容，学会再认即可； 习题册要认真完成。 * 复习建议 一、放下焦虑，安心学习 二、编织知识网络，合并同类项 三、核心内容要能够复述 四、经典案例要分析透彻 五、零散知识通过推理记忆 六、处理好学习之外的相关问题 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 感觉对比 * 视觉 适宜刺激：380-780nm的电磁波 视觉器官：锥体细胞（明）；杆体细胞（暗） 颜色视觉：色调—波长；明度—强度； 饱和度—灰色比例。 颜色混合：色光的混合—相加； 颜料的混合—相减 色觉异常：色弱；部分色盲（红-绿；黄-蓝）； 全色盲 色觉异常的原因：隔代遗传（外祖父-儿子） * 颜色视觉 * 听觉 适宜刺激：16-20000Hz的空气震动—声波 敏感范围：1000-4000Hz 听觉特性：音调—频率、响度—振幅、音色—波形 痛觉遍布全身所有组织中。 痛觉对有机体有保护作用。 痛觉难以适应。 * 痛觉 单选题 28、感觉适应指在外界刺激持续作用下感受性（ ）的现象。 （A）降低 （B）提高 （C）不变 （D）发生变化 答案：D 单选题 29、音色主要由声音的（ ）决定的。 （A）频率 （B）波形 （C）强度 （D）音调 答案：B 感觉和知觉（重点掌握） 知觉：理解知觉特性、掌握不同的知觉种类。 定义与基本特性★ 整体性、选择性、恒常性、理解性 知觉种类 空间知觉（大小、形状、方位、距离） 时间知觉★ 运动知觉 错觉★ * 知觉的特性——整体性 对象—背景 分组原则： 整体性原则 连续性原则 相似性原则 接近性原则 * 知觉的特性——选择性 * 知觉的特性——恒常性 * 知觉的特性——理解性 * 记忆（识记） 记忆及记忆过程： 定义、种类（5）、过程（3）★ 遗忘规律：先快后慢 ★ 表象 三个记忆系统（瞬时、短时、长时） 掌握记忆过程、遗忘曲线，了解三个记忆系统的差别。 * * 保持曲线 记忆（识记） 三个记忆系统（瞬时、短时、长时） * 持续 时间 编码 容量 能否 被意识 瞬时记忆 1秒 感觉后象 9~20bit 不能 短时记忆 1分钟 听觉编码 7±2个组块 能 长时记忆 1分钟 语义、形象 无限大 不能 记忆（识记） 三个记忆系统（瞬时、短时、长时） * 持续 时间 编码 容量 能否 被意识 瞬时记忆 短时记忆 长时记忆 单选题 30、由于表象具有（ ）所以表象可以为想象提供素材。 （A）概括性 （B）片断不稳定性 （C）可操作性 （D）直观形象性 答案：C 单选题 31、语言文字的材料在短时记忆中多是（ ）的编码。 （A）形象 （B）抽象 （C）视觉 （D）听觉 答案：D 思维、言语及想象（重点掌握） 重点掌握思维： 定义、特征、思维的智力操作过程★（分析与综合，抽象与概括） 种类★ 概念掌握与问题解决的思维过程 言语及想象 掌握思维及种类、言语中枢机制★和想