2019年三年级语文上册 狮子和鹿导学案 人教新课标版.docVIP

2019年三年级语文上册 狮子和鹿导学案 人教新课标版 学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时会带来好处。 学习重、难点： 重点：读懂课文，理解鹿角和鹿腿给鹿带来什么。 难点：引导学生体会不能注重事物的外表，得看它有没有用处。 学习方法：自主读书、汇报、交流、展示。 知识链接： 《伊索寓言》大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，对后代影响很大。 《伊索寓言》共收集了三四百个小故事，与抒情诗主要反映贵族奴隶主的思想感情不同，这些小故事主要是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经验与生活教训的总结。寓言通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系，主要是压迫者和被压迫者之间的不平等关系。寓言作者谴责当时社会上人压迫人的现象，号召受欺凌的人团结起来与恶人进行斗争。例如，《农夫和蛇》的故事劝告人们不要对敌人仁慈；《狗和公鸡与狐狸》告诉人们要善于运用智慧，战胜敌人；在《狮子与鹿》、《捕鸟人与冠雀》、《两个锅》等故事里，作者揭露出当政权掌握在贪婪残暴的统治者手中时，贫苦的人是不可能平安地生活下去的。 预习任务： 回家把课文读正确、流利、通顺。 能把这个故事讲给自己的爸爸妈妈听。 仔细朗读课文，用自己的话说说这篇寓言讲了一个什么道理。 自主、合作、探究： 一、复习回顾，揭示课题 ①分角色朗读《陶罐和铁罐》。 ②学生交流查找的有关铁会氧化的资料。 ③师生共同回味寓意： ④教师板书课题：狮子和鹿，请学生读题。 ⑤学生听课文朗读录音，思考：这篇课文通过狮子和鹿的故事，要告诉我们一个什么道理呢？ 二、开展读书闯关活动 ①进行闯关活动总动员，讲清方法及规则。共设三关：第一关是读准字音，读通句子；第二关是有感情地朗读课文；第三关是联系已学课文和生活实际了解本课寓意。同座同学互为闯关员和守关员，做闯关的准备。 ②学生自主读书，做闯关的准备。 ③同座同学开始闯关。一次没有过关，可以练习后再次闯关。 ④汇报、交流，展示闯关情况。鼓励学生积极参与；参与第一关展示的可加1颗星，参与第二关展示的可加2颗星，参与第三关展示的可加3颗星。 A、愿意参与第一关展示的同学自己主动站起来，开火车分段朗读课文。其他同学做守关员，看他们是否能通过。 B、愿意参与第二关展示的同学自己主动站起来，有感情地朗读课文，师生互相评议，看哪些地方读得有感情，也可请读书同学自己介绍一下，为什么这样读。 C、愿意参与第三关展示的同学自己主动站起来，说说自己领悟到的寓意。看谁能联系已学课文和生活实际说得有理有据。 我认为： ⑤增设一项特别奖项——“智慧星”：鼓励学生比较《狮子和鹿》与《陶罐和铁罐》的相同之处。 相同点： 我来闯关： 这篇课文主要讲了： 的事。这篇课文告诉我们 的道理。 学习收获： 知识延伸： 请同学们回家认真读读《伊索寓言》这本书的其他故事。 附送： 2019年三年级语文上册 玩出了名堂学案 新人教版 　　学习目标： 　　①认识“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17年词语。 　　②理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。 　　③写写自己玩中的乐趣和收获。 　　课前准备： 　　①生字词卡片或制成的电脑课件。 　　②师生搜集列文虎克的有关资料，拓展“资料袋”的内容。 　　第一课时 　　一、谈话导入 　　①教师引述。爱玩，是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么？爸爸妈妈是怎么对待的？和大家交流一下好吗？ 　　②学生交流。 　　③教师导入。玩耍常被认为是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。今天，我们要学的课文，题目就是“玩出了名堂”。板书课题。 　　④学生读题，想想能提出哪些问题。 　　⑤教师可将学生提出的问题列在黑板上。如：谁玩出了名堂？；他玩的是什么？；他玩出什么名堂？ 　　二、初读感知 　　①教师出示自