2019年三年级语文上册第二单元4煮书教案3鄂教版.docVIP

2019年三年级语文上册第二单元4煮书教案3鄂教版 教学目标：1、独立学会课文中出现的10个生字；会认9个生字，理解“煮书、消化、品味”等词语的意思；2、正确流利朗读课文，分角色朗读课文；3、通过对煮书的理解，引导学生紧扣爷爷的话，抓住关键词帮助学生理解课文内容。帮助学生养成积累和运用关键词语的习惯，培养会读书的能力，养成良好的读书习惯。教学重点：1、学习运用查字典，联系上下文的方法理解“消化”，“品味”等词语的意思。注意小作者思想感情的的变化“奇怪”“疑惑不解”“豁然开朗”，通过此线索，读出课文中小作者的语气。2、理解“煮书”的含义；教学难点：理解“煮书”的含义；知道读书的方法，让学生知道应学习的读书方法，养成良好的读书习惯和学习习惯。教学准备：课件。教学时数：二课时 第一课时教学过程：一、激趣导入，目标转化。教师板书课题，指明读题。质疑：同学们你们看了课题之后有什么感受？（学生质疑，煮书真的是把书拿到锅里去煮吗？）师：现在我们就带着这个问题，来学习课文。二、自主学文，整体感知1、学生自由朗读课文，读准字音，读顺句子。找出不理解的词语，并作记号。2、汇报自学预习情况。A出示生词：文章、品茶、粮食、所以、语文、犯愁、煮书、火锅、杜甫、诵读、否则、牢记、妙词、佳句、一篇文章、疑惑不解、豁然开朗、读书破万卷，下笔如有神。3、查字典，理解词语的意思