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臺北市中正區東門國民小學105學年度 四 年級下學期 社會 領域基本課程計劃表 編寫者：年級教學群 2.掌握過程模式的精神，從事社會學習領域教材的編撰與教學活動的設計，引導開放式教與學的實踐，期以培養學生自主性的學習、獲得高層次認知的智能，以及增進獨立思考和自主性批判的能力。 二、背景分析: 在這一冊中，我們將帶領學童了解祖先的來源及居民與土地的關係，一起觀察家鄉人口的變化、產業的活動和運輸的發展，想像先民辛苦開闢家園的情景，並知道先民如何的進行技術革新，以克服開墾過程中，所遇到的挫折與困難。 三、教材編選: 康軒 版 四 冊 週次 日期 單元內容 （節數） 能力指標/融入議題 學習目標 教學活動策略重點 教學資源 教學評量 一 2/13 | 2/17 一、飲水思源 1-1家鄉的居民 (3) 1-2-1 1-2-2 1-2-8 環境 3-2-3 海洋 1-2-4 1.知道祖先移民來臺的時間及來臺前的居住地。 2.認識家鄉早期住民及不同時期的移民。 【活動一】祖先來源調查 1.引起動機：教師說「唐山過臺灣」的故事給學童聽，引起學童的學習興趣。 2.討論與發表：學童聽完故事，分組討論下列問題。 3.觀察與討論：教師引導學童閱讀與觀察課本第8、9頁的課文及圖片，並請學童回答