引导文教学法案例教师教学能力培训2013年4月7日.pptVIP

“一堂课”教学能力提升之思考 —引导文教学法案例 教师教学能力培训 2013年4月7日 “以学生为中心”的教育 引导文教学法 行动导向的教学 1.1 溯源 引导文教学法起源德国，该方法是自上世纪七十年代起由一些大公司（如奔驰、西门子等）提出，基于传统培训方式的落后。 一、引导文教学法概述 1.2 引导文法内涵 * Folie * Lehr- und Lernmethoden 引导文教学法是一个面向实践操作而又全面整体的教学方法，学生通过此方法可对一个复杂的工作流程进行策划和操作。 引导文教学法尤其适用于培养所谓的关键能力，让学生具备独立制订工作计划，实施和检查的能力。更广泛地说引导文教学法也是对专业能力，方法能力和社会能力的培养。 * Folie * Lehr- und Lernmethoden 教师通过提供一个书面的以提问形式出现的任务。 学生为完成此任务借助辅助材料。该辅助材料含有完成任务所需要的提示和必要的专业信息即引导问题或引导文为学生提供信息并对整个工作过程的执行提供帮助。 1.3 引导文法的意义 * Folie * Lehr- und Lernmethoden 使学生对复杂工作过程能够独立制订计划、实施和检验，也是对今天合格专业技术人员的基本要求。 使成长中的专业人员能