2019年三年级语文下册 15 争吵教学设计 新人教版.docVIP

2019年三年级语文下册 15 争吵教学设计 新人教版 教学目标　　1．通过理解课文内容，懂得人与人之间要团结友爱，相互宽容。　　2．给课文分段，归纳段落大意，说出课文主要内容。　　3．学习生字词，练习用“缘故”、“诚心诚意”造句。　　4．有感情地朗读课文。　　教学重点、难点　　1．联系课文内容，体会争吵后“我”和克莱蒂的感情变化及最后一段中父亲说的话的含义。　　2．练习抓住课文的主要内容。　　教学时间　三课时　　教学设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、教学目标　　　（一）初读课文，了解事情的起因、经过和结果。　　　（二）为课文分段，归纳段落大意，说出课文主要内容。　　　（三）学习课文生字新词。正确朗读课文。　　二、教学重点、难点　　　　归纳段落大意，抓住课文主要内容。　　三、教学过程　　（一）按“预习”要求初读课文，了解“争吵”的起因、经过和结果。画出描写“我”后悔的句子及不理解的词语。　　（二）再读课文，正音正字。　　“嫉（j0）妒（d)）”的“嫉”不要读成“j@”的音。　　（是指心里嫉恨别人比自己强。）　　“我火了”的“火”，“偷偷”的第二个“偷，在这里应带儿化韵，读“火儿”，“偷偷儿”。　　“衣肩上的线缝都开了”的“都”，应读“d#u”，不要读成“d”的音。　　“终于挨到了放学”的“挨”应读“2i”的音