2019年三年级语文下册第一单元第5课阳气教学设计1冀教版.docVIP

2019年三年级语文下册第一单元第5课阳气教学设计1冀教版 知识与技能目标： 1．做到正确认读、书写本课的生字、生词。　　　 2．能结合阅读体验，从整体上了解“阳气”、“地气”等词语的意思；同时借助工具书或结合上下文与生活经验理解“佝偻”、“朗朗的笑声”、“洋溢”、“蠕动”等词语。　　　 3．有感情地朗读课文，整体把握课文大意，背诵第4自然段。 过程与方法目标：　　　 1、进一步培养学生自主识字的能力。 2、引导学生对文中不理解的地方提出疑问。 3、能积累课文中优美的词句、语段。 情感态度与价值观目标： 结合学生的生活实际与情感体验，引导学生发现春天就在自己的身边，感悟到春天的万物复苏、生机勃勃是具体的、生动的，是可见可感的。 策略与方法： 分角色朗读等方式反复朗读，背诵，读中感悟。 教学准备： 学生准备：搜集有关于春天的节气歌、谚语等。 教师准备：生字卡片，春季的谚语等。 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 师：春的诗歌，春的散文，春的古诗，还有春的谚语“打罢春，阳气升”奶奶对我说，可是我不明白啊，同学们，你们明白吗？ 师：让我们来一起进入文章深入体会吧！ 二、初读课文，自学生字。 1、自主读文，明确要求： （1）对一些较长的句子要重点读、反复读，直到读通顺。 （2）遇到难读的长句子，要和同伴互相倾听读正确。 2、理解词语： 在读中结合语言环境、借助