21.1函数与变量讲述.ppt

21.1变量与函数（2） 郑平芳 问题1：“神舟”五号载人飞船返回舱返回地面的过程； 问题2：一辆汽车以90km|h的速度在高速公路上行驶的过程； * * * 变量 是指没有固定的值，可以改变的数。变量以非数字的符号来表达，一般用拉丁字母。变量是常数的相反 常量(constant） 　　在一个变化过程中，此量的数值始终是不变的，我们称它为常量。 问题3：一条边为定值，而这条边上的高可变化的三角形的面积 * 问题3：已知线段AB =a，在垂直于AB的射线DE上 有一个动点C,(C与D不重合),联结CA、CB, 得到ΔABC,若CD的长为h,则ΔABC的面积s 是多少？ D A B C E C′ ? C′ ′ ? 有三个量 s、 a、 h s= a h 1 2 - 解： * 函数的定义: 在某个变化过程中有两个变量，设为x和y，如果在变量x的允许取值范围内，变量y随着x的变化而变化，它们之间存在确定的依赖关系，那么x叫做自变量,变量y叫做变量x的函数。 * 练习一： 近年来,上海市的区的环境绿化不断得到改善， 下表是上海市区人均绿化面积变化的一些统计 数据 年份 2000 2001 2002 2003 2004 2005 人均绿化面积(m2) 4.5 5.5 7.0 9.4 10.0 11.0 问：1：有几个变量？ 2：两个变量间具有函数关系吗？ 3：自变量的取值范围是什么？ * ? ? ? ? ? ? ? ? ? 练习二:某气象站测得当地某天的气温变化情况如图所示 问：从这张图像上能得到哪些信息？ 函数的起源﹙产生﹚ 十六、十七世纪，欧洲资本主义国家先后兴起，为了争夺霸权，迫切需要发展航海和军火工业。为了发展航海事业，就需要确定船只在大海中的位置，在地球上的经纬度；要打仗，也需知道如何使炮弹打的准确无误等问题， 这就促使了人们对各种“运动”的研究，对各种运动中的数量关系进行研究，这就为函数概念的产生提供了客观实际需要的基础。十七世纪中叶，笛卡儿（Descartes）引入变数（变量）的概念，制定了解析几何学，从而打破了局限于方程的未知数的理解；后来，牛顿（ Newton）、莱布尼兹（Leibniz）分别独立的建立了微分学说。 这期间，随着数学内容的丰富，各种具体的函数已大量出现，但函数还未被给出一个一般的定义。牛顿于 1665年开始研究微积分之后，一直用“流量”（ fluent）一词来表示变量间的关系。1673年，莱布尼兹在一篇手稿里第一次用“函数”（ fluent）这一名词，他用函数表示任何一个随着曲线上的点的变动而变动的量。（定义1）这可以说是函数的第一个“定义”。例如，切线，弦，法线等长度和横、纵坐标，后来，又用这个名词表示幂，即表示 x , x2, x3,…。显然，“函数”这个词最初的含义是非常的模糊和不准确的。人们是不会满足于这样不准确的概念，数学家们纷纷对函数进行进一步讨论。 大千世界万物皆变 行星在宇宙中的位置随时间而变化; 人体细胞的个数随年龄而变化; 气温随海拔而变化; 汽车行驶里程随行驶时间而变化; …… * 小 结 （1）学习了函数的概念 （2）要学会确定变量间是否成函数关系的方法 1, 2, 3, （3）感受数学来源于生活，又服务于生活， 要有学数学，用数学的意识。 * 作 业： p40习题2，3 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网