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《 认识分数（分数的意义）》教学设计 教材简析：分数认识是小学阶段的重要内容，它比整数概念更为抽象，也是学生对数的认识的一次重要飞跃。本学期的认识分数是在三年级上、下册认识分数后再一次的认识分数。为此，我校教研组研讨活动时也尝试根据学生的年龄特点，制定了本单元学生认识分数的策略。 1.分数概念的形成需要经历“辨析比较材料、提炼抽取本质、归纳概括命名”的活动过程。分数是非常抽象的概念，学生在学习时应该经历分数概念形成的“过程抽象”。过程抽象，需要辨析材料、提炼抽取本质和归纳概括命名。特别是在提炼抽取分数本质时，需要进行分类分析和聚类分析。如，对单位“1”的认识是理解分数意义的重要内容，一米绳，一