2015.8.2用发展的观点看问题4选编.ppt

自读课文，简要回答以下问题： 事物发展的总趋势和途径是什么？给我们什么指导意义？ 什么是量变？什么是质变？ 量变和质变是什么关系？它们的关系对我们有什么指导意义？ 发展与质变是什么关系？ 1814年，年仅33岁的史蒂芬孙，好不容易研究出世界上最早的可以在铁路上行驶的蒸汽机车，但它像初生的婴儿一样，其貌不扬，丑陋笨重，走得很吃力，像个病魔缠身的怪物。面对构造简单、震动厉害、速度缓慢的这个怪物，有人驾着一辆漂亮的马车，和火车赛跑，讥笑他：你的火车怎么还没有马车快呀？有人责怪他的火车声响又尖又大，把附近的牛都吓跑了，引起了农民的恐慌。于是，有人跟他吵架，找他算帐，各种议论、讥笑、打击，一时接踵而来。 然而，史蒂芬孙却泰然处之，不为挫折所压倒，他坚信火车一定能够超过马车，具有远大的前途。他以科学的态度，正视火车的缺陷，作了一系列改进和革新：减少了机车排气发出的尖叫声，加强了锅炉的火力，提高了机轮的运转速度。功夫不负有心人。史蒂芬孙重新研制的蒸汽机车，于1825年9月，又进行试车表演了，有一个好胜的人又骑着一匹快马，跑在车头前面，他以为这台烧火的铁家伙一定追不上他的骏马，蒸汽机车出站不远，史蒂芬孙就发出了警告信号。那个人哪里肯听，照旧纵马扬鞭地奔驰，可是只听得后面轰隆轰隆的声音越来越近了。这时他才明白，任何骏马都是赛不过钢铁巨马的，不得不让出了轨道，服输了。 100多年过去了，今天，马车仍然按着原速转动着它的轮子，而火车却在飞速前进，时速达几百公里。 火车的不平凡的经历，说明了什么道理？ 我们所说的事物发展的总趋势是前进的，是指它的“总方向”，而不是指事物发展的各个具体阶段的方向，更不是指每一步的方向。所谓总方向，是指事物发展全过程的方向，事物发展的总体方向和总的趋势。至于事物发展的各个具体阶段和每一步的方向，则既可能是前进的，也可能是停滞的，甚至是倒退的，但这只是暂时的，它终究改变不了事物向前发展的总趋势和总方向。 探究一： 我国明代著名医学家李时珍在写《本草纲目》这部医学巨著的过程中，亲自采药，亲自试验，为了了解曼陀罗这种植物的属性和功能，他吞服了大量的曼陀罗，直到精神恍惚，失去知觉，终于认识到这种植物具有入药麻醉的作用。经过27年的磨难，李时珍终于写成医学巨著《本草纲目》。 上述材料是如何体现事物的发展是前进性和曲折性相统一原理的？对我们有什么启示？ 探究一 （1）唯物辩证法认为，事物的发展是前进性和曲折性的统一，事物发展前途是光明的，而发展道路是曲折的，应正确把握二者的辩证关系。 （2）李时珍为了写书而经历磨难，跋山涉水，亲尝草药，不惜生命，前后经历27年的漫长时间，这是发展中的困难与挫折，是发展中曲折性的表现，但李时珍以科学的奋斗精神终于取得辉煌的成就，完成了医学巨著，这体现了事物发展的前进性。 （3）启示：掌握事物发展前进性与曲折性关系原理，要求青年学生在人生道路中要正确对待遇到的困难和挫折，对自己的未来充满信心，刻苦努力，培养成才，成为合格的社会主义现代化的建设者。 下列变法属于质变的是( ): A.水结成冰 B.冷水变成热水 C.食物发霉 D.朝核六方会谈有缓和的迹象 E.鸡蛋变成小鸡 在佛教《百句譬喻经》中有 “愚人吃盐” 的故事：从前有个愚人，到别人家做客，吃菜嫌淡而无味。主人知道后，给他加了一点盐，他吃了后便觉得味道很美。而后他想，味道好是因为有盐，加了那么一点点盐就那么好吃，多加一点岂不更好吃了吗？于是，他就大吃起盐来，其结果是又苦又涩。 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ——荀子《劝学》 1.重视量变，积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件； 2.抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。 3.控制量变，坚持适度原则 4.反对形而上学的“激变论”和“庸俗进化论”。 量 变 与 质 变 名 言 名 句 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；弩马十驾，功在不舍。” 易错点：1、质变是量变的必然结果，意味着量变必然引起质变2、有发展一定有质变，有质变也一定有发展3、质变是量变的总和4、事物发展的总趋势是前进的、上升的，意味着事物发展的各个阶段的方向都是前进的。5、新出现的事物就是新事物6、新事物是对旧事物的彻底否定 * 课前快速回顾记忆 1、总结原理：发展的普遍性原理 （世界观）世界是 ，发展的实质是事物的 ，是 的产生和 的灭亡。 （方法论）坚持用 的观点看问题，坚持与时俱进，树立创新意识，反对用