29.湖心亭看雪讲述.ppt

一、读课文，梳理文意 （二）、齐读课文 要求： 读出感情，并且找出这篇文章的时间、地点、人物以及事件。（用原文中的话回答）  崇祯(chóng zhēn)五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(gēng)定矣，余挐 (nú)一小舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤（dī）一痕、湖心亭一点、与余舟一芥（jiè） 、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡(zhān)对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更(gèng)有此人！”拉余同饮。余强(qiǎng)饮三大白而别。问其姓氏, 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nán)曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。 1.是日更定 2.余拏一小船 3.拥毳衣炉火 4.雾凇沆砀 上下一白 5.酒炉正沸 6.焉得 更有此人 7.强饮三大白 8.客此 9.莫说相公痴 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 ——通过听觉写景，写出了大雪后一片静寂，湖山封冻，人鸟瑟缩不敢外出，寒噤不敢作声，连空气仿佛也冻结了。一个“绝”字巧妙地从人的听觉和心理感受上画出了大雪的威严。 这不禁让我们联想到唐人柳宗元《江雪》中的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”。（视觉）二者虽写法不同，但达到了同样的艺术效果。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 连用三个“与”，生动地写出了天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象，写全景，突出天地茫茫，阔大辽远之势，着眼于“大”字。 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 移步换景，连用“一痕、一点、一芥、两三粒”表现了随着小舟的缓缓行进，湖中景物依稀可辨的景象，同时它们的排列由大至小，突出“小”字。 描写雪景的文字有何特色？ 文字简练朴素自然，不加渲染。 2.默读课文，找一找文中哪些地方让你看出“相公痴” （3）. 独往湖心亭看雪 《湖心亭看雪》 《江雪》 写法 白描手法 烘托手法 景与趣相映 景为人设 表达 清高自赏 怀才不遇 情感 超凡脱俗 知识归纳 一.通假字 余拏一小舟 二.一词多义 是日更定 是金陵人 是日更定 湖中焉得更有此人 余拏一小舟 上下一白 上下一白 余强饮三大白而别 三.古今异义 古义 今义 余住西湖 余强饮三大白 四.词类活用 1.大雪三日 2.与余舟一芥 3.客此 五.文言句式 1.客此 客(于)此 (省略句) 2.更有痴似相公者 更有似相公痴者 （倒装句，状语后置） 内容理解 1.本文用白描手法写雪景的句子是： (1).雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 (2).湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 这些文字的特色是 。 2.赏析： (1).雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 写全景，连用三个“与”，生动地写出了天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象，突出天地茫茫，阔大辽远之势，即着眼于“大”字。 （2）.湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 移步换景，连用一痕、一点、一芥、两三粒，排列由大至小，突出“小”。表现了随着小舟的缓缓行进，湖中景物依稀可辨的景象，使人感到在这个混沌一片的冰雪世界中，人只不过渺如一粟 4. 文中让你看出“相公痴”的句子是： 3.“独往湖心亭看雪” （3）. 独往湖心亭看雪 积累描写西湖的名句 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 西湖冬景雪亦奇 赏析 3.湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 “痕、点、芥、粒”有什么表达效果？ 特写——渺小 描写角度： 我们仿佛觉察出小船正在夜色中缓缓前进，空间正在不断地位移，这样既创造出一种梦幻般的朦胧意境，又使人感到在这个混沌一片的冰雪世