1年级数学上册试卷.doc

教学内容 可爱的校园 教学课时 1课时 教学目标 1.能按一定的顺序数出数量在10以内的物体的个数。 2.通过看、数，培养初步的观察、动手能力。 3.初步感受生活中处处有数学，激发学习数学的兴趣。 教学重点 初步感知小组交流的作用，准确数出每一种物体的个数。 教学难点 按一定顺序用手指着物体数数。 教具准备 教材2、3页情景图，歌曲《好日子》 教学过程 一、谈话引入。 1.播放歌曲《好日子》。学生欣赏歌曲。 2.引导谈话：今天是什么好日子？ 学生积极发言： （1）今天，我们开学了。 （2）从今天开始，我们是小学生了。 4.鼓掌祝贺自己正式成为小学生。 5.小朋友们，祝贺你们正式成为小学生了，欢迎你们来到这个美丽的校园！你们将在这里认识很多朋友，学习很多知识。所以，从今天开始，我们就要比一比看谁学得最认真，学得最努力！ 6.在幼儿园的时候，我们就学过了数数，谁能从1数到10？ 二、感悟新知，有序地数数。 1.1到10这几个是在我们的日常生活中经常用到，比如我们身上就有许多。大家快来找一找、说一说！ 让学生相互观察、交流，然后集体反馈。 学生可能会说：我们身上有一个脑袋，一张嘴，2只眼睛，10个手指…… 2.同学们在自己身上找到了这么多数，真了不起！快看看我们的教室，大家能发现哪些数？ （对于能说出比10大的数的学生，教师要及时予以肯定和表扬。） 3.出示教材情景图，引导：今天，小动物们也非常高兴，因为它们也开学了。小朋友们，我们一起到它们的校园去看看好吗？ 动物校园里也有许多的数，请大家看一看，找一找，说一说吧！ （对于学生没有说到的，教师可适时引导或补充。） 4.引导谈话：小鸟叽叽喳喳，花儿竞相开放，蝴蝶翩翩起舞，多美的校园呀！同学们，此时此刻你们不想说点什么吗？ （顺势对学生进行保护环境、保护小动物的教育，以及热爱学校、热爱祖国的教育。） 拓展性学习。 1.将学生带到教室外，让学生在学校里边走边看、边看边数。 （注意维护秩序。）边走边看，了解校园，并数一数自己看到的东西，同时与同学交流，或积极向老师汇报。 2.同学们今天的表现真不错！谁来说一说你学到了什么？ （鼓励学生发言。）积极发言，在全班说一说、数一数。 3.同学们掌握得真快！大家回去把自己今天看到的能数的事物告诉爸爸妈妈，看看他们怎么说。回家给爸爸妈妈汇报今天的学习所得。 四、口头作业。 1.跟爸爸妈妈说一说，家里都有哪些数？ 2.打开你的文具盒，数一数你有几支铅笔，跟同桌说一说。 3.从1数到10说一说自己身边的事物。 4.从10数到1说一说自己身边的事物。 板书设计 可爱的校园 1头大象 10只蝴蝶 5个汉字 2只兔子 1张嘴 8棵树 4只松鼠 1台电视 教学反思 第一单元 生活中的数 教学内容 快乐的家园 教学课时 第1课时 教学目标 1.能正确数出数量在10以内的物体个数，并会用相应的数表示。 2.能说10以内的数，会数1～10。 3.结合主题图，能说出数的含义，培养初步的观察能力。 4.初步感知基数和序数的区别与联系。 5.感受数学与生活的联系，体验学习数学的愉悦。 教学重点 形象理解数“1”的含义。 教学难点 初步感知基数、序数的联系和区别。 教具准备 教学情景图、音乐《火车开了》、若干图片 教学过程 一、创设情景，导入新课。 1.谈话导入：同学们，今天老师要组织大家到郊外去旅游，大家想去吗？ 2.播放音乐《火车开了》。 3.出示情景图《快乐的家园》。引导：瞧，老师还要给大家介绍一位小朋友，他叫小蛋。看图，认识叫小蛋的小朋友。 4.谈话：今天，小蛋要请喜欢数学的同学到他家去玩，你们谁想去呀？ 呀！这么多同学想去啊。可是小蛋要请你们用数学知识来帮他解决问题，你们行吗？ 二、1的认识。 直观感知，初步认识。 （1）出示教材主题图，引导：我们先去看看小蛋的家，你都看到了什么？这些东西都有多少？ 独立观察，在小组内交流自己看到了什么，最后全班交流：一棵树，一座房子，一条河，一座山，一个萝卜，一筐萝卜，三只鸟…… （2）大家观察得真仔细，刚才我们看到图上有一座房子，一棵树，一条船，一个大人……这些人或物的数量都是几？这些人或物的数量都是1，我们可以用“1”这个数来表示。（板书“1”） 2.实践操作，加深理解。 （1）动动眼。 出示图片（西瓜、衣服、足球、书、帽子），问学生：图上的这些东西可以说成“1个XX”吗？ （2）动动手。 让学生在计数器上拨出一粒珠子，举起一支笔、一本书…… （及时肯定学生的表现。） （3）动动口。 让学生找出教室里可以用“1”来表示的人或物体。 （4）动动脑。 想一想：生活中还有哪些东西可以用“1”来表示？ 三、2～10的认识。