第24课 两极对峙格局的形成 说课课件（08岳麓版必修1）.pptVIP

情景二 1、欧洲分裂 2、核威胁下的和平 3、霸权主义 选题依据：组合式选择题。知识信息容量大，有利于学生理解和消化本课内容。 * 第七单元 复杂多样的当代世界 教材分析 教法学法 教学手段 教学流程 教学反思 一、教材分析 本课定位 教学目标 学情分析 教材整合 重点难点 一、教材分析 教材的地位和作用 本课是岳麓版高中历史教材的第七章复杂多样的当代世界中的开篇，引领这全章内容。本节课内容又与当今国际局势有着深刻的内在联系。无论从历史角度还是现实角度，这节课的重要性不言而喻。 根据新课改课程观的理念，我对本节课教材进行了如下的整合，突破教材观，一切以有利于学生理解学习为出发点。将抽象的雅尔塔体系、两极格局与冷战的概念进行统一整合。 两级对峙格局的形成 一、冷战的兴起 二、北约与华约 三、冷战中的热战 教材的结构 整合后的结构 教材整合 杜鲁门主义—情报局 马歇尔计划—经互会 北约—华约 扶植西德—封锁柏林 成因 表 现 冷战局面的形成演变 二战结束同盟基础消失 美苏社会性质与意识 形态的差异 美国谋求霸权主义 影响：对欧洲; 对世界; 国际关系 冷战在亚洲的表现 一、教材分析 学情分析 学生在初中已经学过本课的有关内容，但“冷战”和两极格局与学生的日常生活联系不密切，较难引起学生的共鸣、激起