《亿以内数的大小比较》教学设计徐珊珊.docVIP

《亿以内数的大,,比较》教,,设计 四数组 徐珊珊 教材内容: 人教版数,,四年级上册第13页的内容及练习二16页的第1、2题。 教,,目标： 1、使,,生掌握比较亿以内数的大,,的方法 2、能正确地比较几个数的大,,。 3、培养,,生知识迁移和归纳概括的能力。 4、,,生经历亿以内数的大,,比较方法的形成过程，体验比较类推的方法 5、通过比较实际生活中的一些数据体验数,,知识与实际生活之间的联系，培养,,生自主,,习的能力。 教,,重点：掌握亿以内数的大,,比较方法 教,,难点：能正确地比较多个数的大,, 教具准备：教,,课件、中国地图册挂图 教,,过程 一、旧知铺垫 1．填空。 820000是（ ）位数，最高位是（ ）位；它与720101的位数 （相同或不相同）。 346000左起第二位是（ ）位，表示（ ）个（ ）。 2、比一比在〇里填上“”“”或“=” 939○2039 501○626 5780○5870 引导,,生口答：万以内数比较大,,的方法是怎样的？ [设计理念：通过复习亿以内数的数位和万以内数的大,,比较的方法，为下面,,习新知识作铺垫。] 二、讲授新课 1、出示中国地图册挂图 (1)先让,,生在地图中找到以下几个省的位置 黑龙江、内蒙古、青海、四川、西藏、新疆