2017届二轮复习 第2部分 专项3 题型1 技巧1 运用排除法，转换思维巧妙选（学案）.docVIP

专项三　诠释两大高考题型，领悟高考规范答题 选择题在高考命题中占有相当大的比例。选择题的得分直接决定了高考成绩的高低，并且选择题解题顺利与否直接影响解答后面的非选择题，选择题解题不容有失。历史选择题的基本特点：一是考查的知识点覆盖面广。选择题题量大、题型多，可以从不同的角度选取不同的知识点进行命题，特别是组合型选择题保证了较广的知识覆盖面。二是对学科素养的考查全面到位，既可以考查知识与能力，也可以考查过程与方法，还可以考查情感、态度与价值观。三是答案的唯一性，保证了评分的准确性和高考的公正性。运用最便捷的审题方法和解题技巧是解答选择题的关键，也是获取高分的重要途径。 非选择题在历史高考中占有重要地位，能否答好非选择题是高考能否取得好成绩的根本。学生平时练习时对非选择题也常常视之畏途，在答题中常犯“全而不对、对而不全、全而不精”的毛病。感悟解题技巧，领会规范解答高考40题和41题，学一题会一类，举一反三，定能轻松得高分。 题型一　选择题最便捷的审题方法和解题技巧 技巧1　运用排除法，转换思维巧妙选 技巧2　抓准“题眼”，快速推断谨慎选 技巧3　定时空、明关键，题干选项对照选 题型二　非选择题高考试题类型和提分捷径 技巧1　以“一个前提”“两个原则”规范答题应对高考网上阅卷 技巧2　以读材料、审设问、扣教材、组答案四步法应对高考第40题 技巧3　以亮观点、巧论证、得结论三段式开放探究应对高考第41题 题型一| 选择题最便捷的审题方法和解题技巧 常见题型 题型特点 解题策略 材料主旨 型选择题 以文字材料、文献、图片、数据统计表为载体围绕某一“主旨”而设计出来的选择题 认真阅读材料，抓住关键词语，提取有效信息，分析选项，找出正确答案 概念结论 型选择题 从对概念的阐释或对结论的认识切入，常以“表明”“旨在”“正确”“不正确”等设问形式，多角度考查历史概念或结论的理解 把握概念或结论内涵外延：可用直选法、排除法、比较法等多种手段进行甄别，要明确历史概念的内涵外延，注意历史概念的异同点 归纳比较 型选择题 将两个或两个以上的历史事件、历史人物、历史现象进行比较，找出“共同之处”“不同之处”“最主要的区别”等 认真审读题目，弄清题意，明确比较项，归纳“相同点”或“不同点”，判断符合题意的正确选项 史料情境 型选择题 依托教材主干知识选取一段名人对历史现象的论述，或历史观点、历史现象、历史事件的表述创设新情境，考查学生的综合能力 选项为史实则要求与题干材料情境相对应，选项为结论则要求符合题干材料情境；选项为历史事件则要求佐证题干材料情境，应根据题干情境进行分析判断 [解题技巧] (1)时间排除法：这是排除法中最常用的方法：即题目有明确时间或隐含时间信息的，首先确定此时间是否对解题有帮助，如果有，则考虑利用时间并结合所学知识判断被选项所述内容是否符合题干的时间限制。 (2)绝对词语排除法：即被选项中有过于绝对的说法(如全部、都、完全、彻底和均等字眼)一般上是错误的，但我们也要注意并不是所有含有“彻底”这样字眼的选项都是错误的，而要根据题目的要求和结合所学知识进行判断后再决定是否排除。 (3)说法错误排除法：即待选项本身的表述有明显错误，与历史史实或历史基本常识不符合或不完全相符的(做否定型选择题除外)，这些被选项也可以排除。 (4)材料无关排除法：此类题目，需要排除的选项是指与题干意思不符合的选项，但选项本身表达的观点没有错误，而是指在题干设定的情景下不符合题干意思而言的错误。 [高考示例] (2016·全国甲卷)福建各地族谱中有大量关于入台族裔回乡请祖先牌位赴台的记载，此类现象在清乾隆年间骤然增多。这说明乾隆年间(　　) A．族谱编修顺应了移民的需求 B．大陆移民已在台湾安居繁衍 C．内地宗族开始整体迁移台湾 D．两岸居民正常往来受到阻碍 [技巧运用] ——时间排除法 族谱的起源至少可以追溯到夏商周时期，题干材料谈到的只是清代很多入台族裔回乡请祖先牌位赴台，与族谱编修顺应了移民的需求时间不符，可排除。 ——正确选项 族谱是同宗共族的血缘家族，用来记载本族世系事迹的历史典籍，按照中国人认祖归宗的传统，清代乾隆年间入台族裔回乡请祖先牌位赴台的现象增多，恰恰说明大陆移民已在台湾安居繁衍，故B项正确。 ——绝对词语排除法 题干材料只是提及福建各地族谱中有大量关于入台族裔回乡请祖先牌位赴台的记载，并不能说明内地宗族开始整体迁移台湾，福建不能代表所有的内地宗族，“整体迁移台湾”说法太绝对，C项可排除。 ——说法错误排除法 材料中提到入台族裔回乡请祖先牌位赴台现象在清乾隆年间骤然增多，说明两岸居民正常往来没有受到阻碍，D项说法错误可排除。 【答案】　B [运用演练] 1．(2016·揭阳模拟)有位学者说：“整个世