二、清晰确定课时目标的解读.ppt

中学英语教师教学能力 解读与训练 专题三 清晰确定课时目标 学习目标 1．能够陈述清晰确定课时目标的三个等级要求 2．能够举例说明确定课时目标的操作要点 3．能够根据所给教材按照正确的操作步骤确定课时目标 检测题： （1）什么是课时目标？它与课程目标、教学目的、单元目标、知识目标的区别是什么？课时目标的作用是什么？ （2）确定课时目标要在哪几个方面的基础上进行？它的设计依据是什么？ （3）确定课时目标要依据学科课程标准进行设计，那么学科课程标准所制定的课程总目标是什么？它又具体分为几个板块的分级目标？义务教育阶段、基础教育阶段、高考阶段分别对应几级目标？你所任教的年级现在属于几级目标？ （4）对教材内容和学生情况一般要从哪些方面进行分析？ （5）优秀的课时目标要满足什么样的标准？ （6）确定课时目标的步骤是什么？ 困惑 一、讨论交流 1、请认真阅读下列课时目标，并指出它们设计上的欠妥之处。 （1）To help the students to use the new words and expressions. （2）To inspire the students to learn some Western values. （3）The students can master the following new words and phrases. （4）The students can practise the use of the Attributive Clause. （5）The students will be able to learn some cultures in English-speaking countries. 2、问题列举： 1）不能依据教材、学情和课程标准之间的密切关系制定课时目标，没有认真钻研教材、了解学情就把教科书上的目标原样抄到教案本上，有时为了应付检查也只是稍作改动。 2）目标主体定位错误，易犯教师本位的错误。 3）课时目标描述过于笼统、空泛，缺乏针对性，缺乏可操作性、可检测性。 4）缺少层次性。每个班都存在程度不等的学生，但教师在设定教学目标时，没有对学习内容、学生程度和学习要达到的水平做出任何分层要求。 清晰确定教学目标的意义 1．为选择适宜的教学策略提供可靠依据； 帮助学生形成正确的学习心理定势； 评价学生学习结果是否达标的客观依据； 评价教师课堂教学和学生学习程度的最有效的方法； 二、清晰确定课时目标的解读 （一）要点注释 1．课时目标： 定义：课时目标是指教师通过具体的教学活动，预期学生在课时内所达到的性质不同和程度不同的变化结果。 课程目标与课时目标：英语课程目标是义务教育或高中阶段英语课程的总体目标。它所倡导的知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度为我们提出了内容上设定教学目标的宏观思维框架，是课程的终极目标，它并不等同于课时目标。 二、清晰确定课时目标的解读 （一）要点注释 1．课时目标： 3）教学目的与教学目标：英语教学的目的是为了使学习者通过英语学习和英语实践活动逐步掌握英语知识和技能，提高英语实际运用能力，同时又能拓展视野、丰富生活经历、促进思维发展、锻炼意识、陶冶情操、发展个性和提高人文素养，这是整个义务教育或高中阶段所要达到的目的，不等于课时教学目标。教学目标体现的是为实现教育思想而采取的某种策略和方法，可以由教师根据教学实际需要，自主、灵活地选择确定。 二、清晰确定课时目标的解读 （一）要点注释 1．课时目标： 4）单元目标与课时目标：单元目标是每一单元的教学目标（如人教版新高中英语教师参考用书所提供的单元目标），它的实现是通过这一单元中的每一个课时目标的落实来达成的。因此，课时目标不等同于单元目标。 二、清晰确定课时目标的解读 （一）要点注释 1．课时目标： 5）知识目标与课时目标：许多教师在设计课时目标时，往往容易只列举本课时的生词、语法等，但是这些知识目标仅仅是课时目标的一部分，课时教学目标还得兼顾综合语言运用能力、学习过程和方法以及情感态度价值观等。 二、清晰确定课时目标的解读 （一）要点注释 2．课程标准 学科《课程标准》体现了国家对不同阶段的学生在情感 态度价值观、能力与知识等方面的基本要求，明确了课 程性质、地位与作用，确定了课程目标、内容、评价建 议等，它理所当然应成为拟定教学目标的基本理论依 据。同时《课程标准》中都相应地写明了本学科的课程 目标和单元内容目标，它们是课时目标的上位目标，应 该据此制定课时目标。 二、清晰确定课时目标的解读 （一）要点注释 3. 教材内容 新课程呼唤教师创造性地使用教材的意识。依照课程标 准，教材编写一般以单元主题形式呈现，且在内容上不 是简单重复，而是一个螺旋式的循序渐进的过程。因此 要求教师能够