北京市2017届高三数学（文）一轮复习 2.8 函数与方程（教学设计） Word版.docVIP

高三一轮（文） 2.8 函数与方程 【教学目标】 1．结合二次函数的图象，了解函数的零点与方程根的联系，判断一元二次方程根的存在性及根的个数． 2．根据具体函数的图象，能够用二分法求相应方程的近似解． 【重点难点】 1.教学重点：函数的零点的概念及其应用； 2.教学难点：学会对知识进行整理达到系统化，领会函数思想和数形结合思想； 【教学策略与方法】 自主学习、小组讨论法、师生互动法 【教学过程】 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 考纲再现: 考试内容 要求层次 了解 理解 掌握 函数的零点及二分法 √ ? ? 北 京 近 五 年 主 要 考 查． 1．结合二次函数的图象，了解函数的零点与方程根的联系，判断一元二次方程根的存在性及根的个数． 2．根据具体函数的图象，能够用二分法求相应方程的近似解． 真题再现 1.【2016高考天津文数】已知函数 在R上单调递减，且关于x的方程 恰有两个不相等 的实数解，则 的取值范围是_________. 2. 【2015安徽文4】下列函数中，既是偶函数又存在零点的是（ ） （A）y=lnx （B） （C）y=sinx （D）y=cosx 【解析】选项A：的定义域为（0,+∞），故不具备奇偶性， 故A错误；选项B：是偶函数，但无解，即不存在零点， 故B错误；选项C：是奇函数，故C错；选项D：是偶函数， 且有零点。 3.【2015湖南文14】若函数 有两个零点则实数 的取值范围是： 【解析】由函数 有两个零点，可得有两个不等的根，从而可得函数 函数 ，的图象有两个交点，结合函数的图象可得故答案为 4. 【2012高考北京文数】函数f(x)＝x－x的零点个数为(　　) A．0 B．1 C．2 D．3 解析]　函数f(x)＝x－x的零点个数．是方程x－x＝0的解的个数，是方程x＝x的解的个数，也就是函数y＝x与y＝x的图象的交点 个数．在同一坐标系中作出两个函数的图象，可得交点个数为1.故选B. 。 学生通过对高考真题的解决，发现自己对知识的掌握情况。 学生通过对高考真题的解决，感受高考题的考察视角。 通过对考纲的解读和分析。让学生明确考试要求，做到有的放矢 环节二： 知识梳理：识点1　函数的零点 1．函数零点的定义：对于函数y＝f(x)(x∈D)，把使_______的实数x叫做函数y＝f(x)(x∈D)的零点． 三个等价关系：方程f(x)＝0有实数根 函数y＝f(x)的图象与___有交点函数y＝f(x)有__ 3．函数零点的判定(零点存在性定理)：如果函数y＝f(x)在区间a，b]上的图象是连续不断的一条曲线，并且有___________，那么，函数y＝f(x)在区间_______内有零点，即存在c∈(a，b)，使得_________，这个___也就是方程f(x)＝0的根． 名师点睛： 1．必会结论;1)若函数f(x)在a，b]上单调，且f(x)的图象是连续不断的一条曲线， 由f(a)·f(b)0，可得函数f(x)在a，b]上只有一个零点．2)连续不断的函数，其相邻两个零点之间的所有函数值保持同号．3)连续不断的函数图象通过零点时，函数值可能变号，也可能不变号． 2．必知联系 1)研究方程f(x)＝g(x)的解，实质就是研究G(x)＝f(x)－g(x)的零点．2)转化思想：方程解的个数问题可转化为两个函数图象交点的个数问题；已知方程有解求参数范围问题可转化为函数值域问题．3)f(a)·f(b)0是f(x)在区间(a，b)上有零点的充分不必要条件． 考点分项突破 考点一：确定函数零点所在的区间 1．(2016·福州模拟)若abc，则函数f(x)＝(x－a)(x－b)＋(x－b)(x－c)＋(x－c)(x－a)两个零点分别位于区间(　　) A．(a，b)和(b，c)内 B．(－∞，a)和(a，b)内 C．(b，c)和(c，＋∞)内 D．(－∞，a)和(c，＋∞)内 【解析】　∵f(x)＝(x－a)(x－b)＋(x－b)(x－c)＋(x－c)(x－a)，∴f(a)＝(a－b)(a－c)，f(b)＝(b－c)(b－a)，f(c)＝(c－a)(c－b)， ∵abc，∴f(a)0，f(b)0，f(c)0，∴f(x)的两个零点分别位于区间(a，b)和(b，c)内． 跟踪训练1： 函数f