项目5-3制相作册封面(省第一稿).docVIP

附件5 江苏省职业学校“两课”评比 教 案 参评教师 沈 森 学校 江苏省溧阳中等专业学校 任教专业 计算机 参评组别 中职（ √ ） 高职（ ） 填 报 日 期 2010年3月28日 教材名称及版本：《计算机应用基础》(凤凰苏科版) 单元序号：项目 5-3 制作相册封面 目 录 项目设计说明 1 第1课时 认识Photoshop 3 第2课时 图层面板的基本操作 9 第3课时 图层蒙版的基本操作 15 第4课时 画笔工具基本操作 23 第5课时 文字工具的操作 29 第6课时 简单抠图的操作方法 35 第7课时 图像调整的基本操作 41 第8课时 图像合成及评估 47 项目教学设计说明 ——项目 5-3 制作相册封面（8课时） 一、项目任务概述 根据前面所学知识，学生已经能够通过数码相机或网络收集相关多媒体素材，现要求使用PHOTOSHOP软件制作有关姚明的电子相册封面（如下图所示），封面内容包含姚明的文字和图像资料。 二、项目学习目标 本项目能够使学生了解PHOTOSHOP图像处理软件并掌握它的基本操作技能，具体如下： 1.会使用选区工具建立选区。 2.会使用画笔、蒙版、文字工具。 3.会新建、移动、删除和重命名图层。 4.会调整图像的位置、大小及颜色。 5.会进行字体的设置。 6.会进行图像的合成与输出 三、学情分析 在前面的学习中，学生已经接触过一些关于图像的获取与加工的知识，部分学生有使用数码相机的经验，在进行本课学习之前也学习过Acdsee软件的使用。这为本节课的学习作了准备和铺垫，只是之前的对图片处理利用的工具都是较为简单的，有一些图片处理效果无法达到和实现，现利用Photoshop进行图片的处理，所涉Photoshop知识均为基本操作。 四、项目教学资源 本项目中运用计算机多媒体机房、胶片实物和实例图片，借助网络资源平台（包含教学演示软件、ftp平台、图片评价留言平台和知识调查平台）实现多种教学资源，多元评价方式提高教学效率。 五、项目教学方法及策略 本项目教学过程中将项目分为若干任务驱动，每步任务中首先使学生掌握相知识再完成相应操用，接着进行任务评价，最后知识总结和反馈。本项目各任务中知识的教学方法： 1.自主学习法:以学生为本位，基于学生生活学习经验，创设学习情景，激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习、合作学习和探究学习； 2.情景任务驱动法:课前教师通过设计不同主题、相同知识的探究任务,引导各小组成员根据小组的具体情况选择某种主题作为学习任务，小组中成员共同“摸爬滚打”直至完成探究成果并成功展示，使学生在系列活动中掌握知识和方法； 3.范例演示法:利用多媒体网络教学环境，通过演示辅助教学课件，而且实时讲解，并把实例操作过程演示给学生观看，使学生在这种计算机数字化了的“集体讲授模式”下更容易接受本节课的知识点。 4.小组协作法：由于图片创作往往需要多人合作才能完成，因而采用小组协作法能炼就他们良好的团队协作精神，而且小组成员的知识程度、学习能力和思维方式都有差异，可以通过讨论、交流与合作，取长补短、拓展思维。 5.分层教学法：在分组时先自由组合，再适当调配，组长根据本组情况给不同等级的学生做不同的分工，达到组内分层的目的。 六、项目行动设计说明 项目资源 制用本电子相册的相关图像素材 相册中需要用到的字体文件 姚明的相关文字材料，用于相册文字说明 项目任务、方式及课时安排 课时 项目分解任务 所涉及知识 第1课时 任务一：创建新文档 认识Photopshop 第2课时 任务二：建立图像图层 图层面的基本操作 第3课时 任务三：制作渐变效果图像 蒙版的使用 第4课时 任务四：柔化图像边界 画笔工具的使用 第5课时 任务五：添加文字图层 文字工具的使用 第6课时 作务六：确立图形选区 抠图的基本操作 第7课时 任务七：调整图像色彩及大小 图像色彩的调整 第8课时 任务八：保存文档 图像的保存 七、项目分解任务知识结构图 项目各任务知识分解图 八、项目教学总体流程 项目教学流程图 第1课时 认识Photoshop 一、任务知识说明 本课任务要求学生能够新建一个符合项目要求的Photoshop文档，新建文档的操作并不复杂，但对于学生的学习领域来说必须注重系统性和整体性的有机结合、基础性和发展性的有机衔接，学生在本课中还要能够认识图片的各参数含义及在Photoshop的表示，学会